福建省厦门市第五中学七年级语文上册 第5课《世说新语》两则教学案 （新版）新人教版.docVIP

《世说新语》两则 课题： 5 《世说新语》两则 【教学目标与重难点】 1. 结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点 【预习导学】 1. 知识储备 《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。俄而雪骤，公欣然曰高兴地。然，语助，无义；或作……的样子撒盐空中差可拟比、比拟未若柳絮因风起比不上太丘舍去，去后乃至与人期行，相委而去《咏雪》学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ “寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ “公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意（2）友人到底是一个怎样的人？元方的性格特点如何？他是一个言而无信，不守信用缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？(1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。无地自容，这也算无礼。 (2) 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。 【拓展延伸】 1．搜集《世说新语》中的关于聪明少年的故事，并与同学进行交流。 　王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎动不。人问之，答曰树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。选自刘义庆《世说新语·雅量第六1．完成第5课语文校本作业。 2. 预习第6课。 1