新课程背景下教师管理策略——WS中学教师管理实践研究.pdf

中文摘要 我国当前正在进行的基础教育课程改革是一项任务艰巨，影响深远的系统工 程，教师处在这次改革浪潮的核心地位，教师工作的成效如何将直接决定这次改 革的成败．作为学校管理者．如何引导教师队伍通过创造性的劳动使目标变成现 实，这是一场智慧的考验。 论文所选择的案例学校WS中学，是一所成长于新课程背景下的普通农村中 学。为增强研究的效度，论文真实、客观地描述了骼中学在新课程实施中教师管 理的具体做法，并基于髂中学教师管理实践展开分析提出教师管理建议． 论文的第一章对研究内容进行了界定并给出了具体的研究方法． 论文的第二章重点阐述Yws中学在课程改革中教师管理的实践过程。管理者 通过调整教师聘任制度激发教师的责任意识和创新意识．为提高教师的整体素 质，鸭中学开发了系列有效的校本师资培训机制。髂中学将新课程实篪后的教学 过程管理的重点确定为“课堂调研——弓咚注教学实施”和“教研组建设——关注 群体合作”两个方面，提高了课程的实施水平。 论文的第三章通过问卷调查、访谈和案例分析，定量和定性相结合，重点剖 析了相关管理策略的缺陷。迫于升学竞争压力，WS中学的管理者管理理念存在着 课程价值取向上的偏离，导致教师教学目标落实偏差、学生学习目标定位狭隘． 管理者对自身在新课程实篪中的作用认识模糊。为推动教师的自主发展，船中学 还需要建立更合理的机制．髂中学针对教师教学成效的评价机制还不完善等． 论文的第四章基于进一步深化课程改革、提高骼中学教学质量的需要，提 出了针对性的调整和改进建议。管理者要通过科学的课程建设来保障课程目标的 落实。管理者应积极投身课程实践，依据学校实际架构课程体系及课程建设的目 标，保证课程建设的连续性．管理者要鼓励教师努力开发自己的课堂和参与校本 化的课程建设，形成自己的专业思考，从而提高解读课程标准的能力和课程实施 中的自我矫正能力。为提高过程管理效度，管理者要着力解决“青年教师的仿课” 闯题，提高自身在听课和分析课时所发挥的作用。管理者还应积极探索构建以促 进教育的发展为目的的评价体系，引导社会形成尊重教师及教育事业的评价． 关键词：新课程；教师管理实践：策略 AJbstract The educationreformisa on-goingelementary challengingsystematic with effects．Teacherswillbe the project at potentially衙rcaching coreofthe ofteachers’workwill reform．Therefore，theefficiency decidethesuccessorfailureoftherefomIt a of is testwisdomfor schooladministratorstofuIfillthetask through andcreative work TheWS the MiddleSchool hastakenasacaseisan paper ordinarymiddle schoolinthe hasbeen withthenew countryside，whichdeveloping curriculum．Tomaketheresearchmore effective，thepaper