2014-2015学年高二历史教案：《文艺复兴与宗教改革》（华东师大版第四分册）.docVIP

第6课 文艺复兴与宗教改革导学案 【课程标准】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 [教学重难点] 【重点】重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 【难点】文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 【学法指导】结合图片了解历史，学会知识的比较 【知识链接】中国资本主义的萌芽 【知识梳理】 原因 资本主义萌芽 表现 影响 经济 阶级 背景 思想 文化 文艺复兴 核心 实质 概况 思想 影响 文艺 自然科学 【夯实基础】（A级） 1． “我不想变成上帝，或居住在永恒之中，……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是 凡人，我只要求凡人的幸福”。这句话体现的思想是 A．人文主义 B．启蒙思想 C．禁欲主义 D．蒙昧主义 2．文艺复兴运动发展于意大利的根本原因是 A．．．．．西欧宗教改革发端于A．德意志 B．意大利 C． D．英国薄伽丘但丁米开朗琪罗彼特拉克 AD．①②③④ 6．最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”的著名文学家的作品有 A．《神曲》 B．《歌集》 C．《十日谈》 D．《哈姆雷特》 7． 马丁路德的“因信称义”和加尔文的“信仰得救”，带有鲜明的人文主义色彩，主要是指 A．否定教会地位 B．个人宗教信仰自由 C．否定封建特权 D．宣扬《圣经》精神 8．马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩，是因为他强调：?因行称义??? B．“因信称义??? C．《九十五条论纲》??先定论．．．．．B．C．D．B．人们要求改革教会愿望强烈 C．罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂 D．罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券 6． 马丁·路德提出“信仰耶稣即可得救”这一原则的意义在于 A．使德国逐渐走向统一 B．确定了“教随国定”的原则 C．推翻了罗马教皇利奥十世的统治 D．削弱了罗马天主教会对世俗生活的控制 7．宗教改革和文艺复兴的相同作用是： A．挑战天主教会的权威 B．把人和人性从宗教的束缚中解放出来 C．反对罗马教皇对各国宗教信仰的干涉 D．简化宗教程序主张信教自由 8．下列关于16世纪西欧宗教改革的表述，正确的有 ①是资本主义萌芽在意识形态领域的反映 ②新教并非仅仅满足资产阶级的要求 ③天主教会是当时西欧社会的众矢之的 ④宗教力量巨大，资产阶级以它为思想武器进行反封建斗争 A．①③ B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 9．宗教改革的实质是 A．是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动 B．是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争 C．是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争 D．是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动 10．西欧宗教改革的意义包括 ①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的的独裁统治 ②使西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展 ③对后来的资产阶级革命产生了重大的影响 ④为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁 A．．．．章太炎在《革命之道德》中说，“彼意大利之中兴，且以文学复古为之前导，汉学亦然，其于种族，同有益无损已。”这里的文学复古指的是 A宗教改革 B．启蒙运动 C．文艺复兴 D．人权主义思潮．．．． A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化 C．矛头直指教皇 D．有利于资本主义思想的传播 4．下列哪一种观点有悖于人文主义思想 A．人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝才是完美的 B．大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自已 C．神圣的种子不落在家族，而落在个人身上 D．真正的高贵并非天成，而是自为的 5．下列宗教改革的历史意义中，不正确的是 A．人们不再迷信罗马教廷的说教 B．废除了天主教会 C．形成了不受罗马教皇控制的教派 D．教会对人们思想和社会政治经济控制削弱 6．阅读下列材料 材料一 彼特拉克在诗里控诉罗马教廷是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，在那里滋长。”他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问” 材料二 一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺