英语学习者自我监察策略对听力理解效力.pdf

论文摘要 听力，无论在日常生活还是在语言学习中，都占有极为重要的地位， 然而大多数学生对听力理解却颇感困难。教育部新颁发的《大学英语课程 教学要求》强调教师在外语教学中要特别培养学生的听说能力和自主学习 能力。那么，英语教师怎样才能帮助学生实现这～目标呢?在以往的听力 研究中，有些虽然涉及到了学习策略，然而，因为学习策略是学习者在语 言学习中所采取的某种方法，是一种学习者的行为，因此，在语言教学课 堂的理论与实践上并没有得充分的重视。通过研究，作者认为学习策略应 成为听力课堂实践不可缺少的一个重要部分。 外语学习策略的培训已在少数大学开始，丽将策略培训成功融入到 外语课堂教学实践中去的实例还比较罕见。作者从分析英语学习者的听力 困难入手，把策略训练融入到课堂教学中，并在前人研究的基础上提出了 一套较有创意的自我监察策略的训练模式。本文主要探讨自我监察策略的 训练是否有助于学习者听力水平的提高，并以此推测学习策略的可培训 性，以期为我国的英语教学改革贡献自己的微薄之力。尽管众多研究者对 学习策略的研究角度不同，但其研究目的都是为了实用，研究者与教师总 是期望找出行之有效的学习策略进而帮助学生掌握更具成效的学习方法。 本文以国内外以前的研究及