英语专业学生语言学习观念实证及研究-——以广西师范学院为例.pdf

摘 要 20 世纪70 年代以来，外语教学研究的焦点逐渐从教师转移到学习者上，学习者 的个体差异已经成为研究的热点。随着认知心理学的发展，学习观念引入外语教学研 究成为学习者差异研究一个重要的部分。作为影响学习者学习行为和学习结果的一个 至关重要的因素，学习者学习观念的重要意义在第二语言和外语教学中已经得到了充 分肯定。国外研究人员从不同的角度对学习者的语言学习观念进行了各种研究。然而， 在中国, 英语学习者的学习观念的相关研究开始的较晚较少，而且国内英语专业学生 的学习观念研究也是不多的。 因此，本研究在以往研究基础上，采用定量和定性研究的方式，以问卷调查为主 要手段，兼有访谈为辅，以广西师范学院外国语学院共255 名一年级和三年级英语专 业学生为调查对象，对他们关于语言学习观念的认识进行了调查。研究的问题是: 1）英语专业学生总体的语言学习观念如何？ 2 ）英语专业三年级学生和一年级学生的语言学习观念存在那些差异？ 3 ）英语专业三年级学生和一年级学生的语言学习观念与他们的英语学习成绩之 间有什么相关性? 运用 SPSS16.0 软件，对所收集到的数据进行分析，同时根据访谈的结果，本研 究得出以下结论: 首先，普