2015-2016学年高一历史学案：第二十一课《民主政治建设的曲折发展》(人教版必修1).docVIP

第20 课时　民主政治建设的曲折发展 学习目标 1.掌握“文革”期间中国民主和法制被严重破坏和践踏的有关史实;了解改革开放时期中国民主法制建设的发展,总结改革开放以来中国民主建设的重要成就。 2.认识“文革”给社会主义政治建设造成的巨大破坏,树立自觉维护民主法制的意识。 一、“文化大革命”对民主法制的践踏 1.“文革”的发动与原因:(1)发动:1966年,毛泽东为防止资本主义复辟、维护党的纯洁性,发动了“文化大革命”。(2)原因:一是毛泽东认为中央出了修正主义,他试图以“文化大革命”的形式把“走资派”篡夺的权力夺回来;二是林彪、江青一伙别有用心地利用和助长了毛泽东的错误。 2.民主法制被践踏:“文革”期间,①　　　　　　　　连续十年没有召开,②　　　　　　　　　　　　　　　　也不能实行。? 二、法律制度走向健全 1.“文革”的教训:经过“文革”,党和人民认识到要保护人民民主,避免社会动乱,就必须③　　　　　　　　。? 2.法律制度走向健全:(1)1978年,十一届三中全会提出了“④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”的法制建设方针。(2)为刘少奇平反昭雪,平反各种冤假错案。(3)1982年,全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。? 3.成就:中国在立法方面取得巨大成就,形成了以⑤　　　　　为核心的中国特色的社会主义法律体系,使民主政治建设趋于制度化、法律化,为⑥　　　　　奠定了重要基础。? 三、民主制度的重建与完善 1.恢复社会主义民主政治制度:1982年,中国共产党与民主党派确立了“⑦　　　　　　　　,肝胆相照,荣辱与共”的方针,进一步完善了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。? 2.更加重视民族工作:1984年,政府颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》。 3.民主政治不断向前发展:1998年,第九届全国人大常委会通过了《⑧　　　　　　　　　　　　　　　　》,进一步加强和扩大了基层民主,推进了农村的民主制度建设。? 四、简答 1.“文化大革命是一场革命运动吗? 2.有人说,“文革”期间全国人民代表大会及各级人大无法正常召开,这实际上剥夺了人民当家做主管理国家的政治权利。这种看法对吗? 重难点探究 互动探究一　“文革”对民主法制的破坏及其教训 材料　毛泽东发动“文化大革命”后,刘少奇被打成“党内最大的走资派”,失去了人身自由,惨遭批斗和拘禁。在中南海红卫兵批斗刘少奇的大会上,刘少奇拿着《宪法》愤怒地说:“我是中华人民共和国主席,你们怎样对待我个人,这无关紧要,但我要捍卫国家主席的尊严,你们这样做,是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民,为什么不让我讲话?宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯,破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。” (1)毛泽东一人就能直接做出发动“文化大革命”的决定,反映了我国当时民主法制建设方面存在怎样的问题? (2)刘少奇这些掷地有声的话,为什么在当时没有起到作用? 互动探究二　新时期的民主法制建设的措施及其意义 材料一　1980年8月下旬,著名的意大利记者奥琳埃娜·法拉奇询问邓小平:中国如何避免类似“文化大革命”那样的悲剧?邓小平回答:只有认真建立社会主义民主和社会主义法制,从制度上解决问题。 材料二　新世纪农民投票选举村委会(如右图)。 (1)邓小平的回答说明了什么? (2)农民投票选举村委会对中国基层民主建设的发展起到了什么作用? 1.从民主与法制的角度看,我们应从“文革”中吸取怎样的历史教训? 2.社会主义民主与社会主义法制的关系如何? 知识体系梳理 ①全国人民代表大会　②中共领导的多党合作和政治协商制度　③加强社会主义法制　④有法可依,有法必依,执法必严,违法必究　⑤宪法　⑥依法治国　⑦长期共存,互相监督　⑧中华人民共和国村民委员会组织法 基础学习交流 1.不是。“文化大革命”既不符合马克思列宁主义,也不符合中国实际。它不是任何科学意义上的革命或社会进步运动。它是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。 2.对。这个观点虽然有点“偏激”,但是正确的。可从人民代表大会的职责、地位、作用、性质入手分析论证,特别强调人治凌驾于法制之上,全国人民代表大会及各级人大无法正常召开,人民就无法参与国家事务的决策和管理,人民所享有的正常权利也就被剥夺了。 重点难点探究 互动探究一　“文革”对民主法制的破坏及其教训 (1)反映国家的法律制度、民主制度很不健全,尤其在决策方面缺乏有力的法律制约和有效的民主监督。 (2)“文化大革命”期间,民主法制遭到空前的践踏,社会秩序遭到严重破坏,造成人们思想混乱和法律意识淡薄,法律无法起到保护公民权利的作用。 互动探究二　新时期的民主法制建设的措施及其意义 (1)邓小平的回答代表了中国人民的共同愿望,表明党和政府加强社会主