2015-2016学年高一历史知识点归纳学案：第21课《现代中国教育的发展》(人教版必修3).docVIP

第21课 现代中国教育的发展 ? 【课前导学】 一、“人民教育的奠基”把握四点 1、拉开序幕：接管改造旧教育，创建社会主义新教育。教育向工农开门，大力提高人民文化教育水平。 2、制定方针：德、智、体全面发展的教育方针。 3、新特点：发展全体人民的教育事业，而不是旧社会少数人的教育。 4、初具规模：新中国成立后的17年，逐步形成比较完整的国民教育体系。 二、“动乱中的教育”把握三点 1、原因：“左”指导思想影响，在探索社会主义教育发展道路上，出现过一些偏差。 2、结果：教育遭到破坏，教学秩序被打乱，教育质量下降。 3、影响：教育事业濒临崩溃边缘，与世界发达国家的差距被拉大。 三、“教育的复兴”把握六点 1、教育春天到来：原因：文革结束后，邓小平领导教育战线拨乱反正和全国恢复教学秩序的工作。表现：全国教育界知识分子数以万计的冤假错案被平反，广大教育工作者在政治上获得了新生；恢复高考制度；学制恢复与重建；教育部积极组织编写中小学全国通用教材；尊师重教。 2、确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略：明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向。 3、坚持“三个面向”，深化教育改革：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。进行基础教育、中等教育、高等教育等各领域改革，取得进展。 4、推动高等教育持续发展：实施“211工程”，大大促进了高等教育的发展。 5、推动教育改革：推行多种教育模式。 6、加大对西部地区教育发展的力度。 ? 【整合拓展】 一、人民教育的奠基 1、方法：以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验。 2、方针、作用：人民教育面临的首要问题：制定新中国的教育方针。结果，经过十几年努力，逐步形成了较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 中国教育的主要特征：古代教育：学习内容以儒家经典为主，教育对象狭窄，教育目的为封建专制统治服务；近代教育：带有明显的半殖民地半封建色彩，学习内容多样，教育对象不断扩大；新中国教育：发展人民教育，逐步形成独立完整的教育体系，为社会主义事业培养了大量人才。 二、动乱中的教育 1、扫四旧：“四旧”指旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。 2、老三届：1966、1967、1968年三届初、高中毕业生，合称老三届。出校后基本都当了知青，下乡基本都到了边疆，如东北的北大荒，西南的西双版纳等。这些老三届毕业生一般都当过红卫兵。 文革教育破坏的启示：教育是国家的基础，对国计民生非常重要；经济、科技、民族素质的竞争关键在教育，重视教育是发展的根本大计；坚持教育的社会主义方向。 三、教育的复兴 1、“科教兴国”战略：1995年，《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》首次提出。 2、“三个面向”：1983年国庆节，邓小平给景山学校的题词。 3、“211工程”：即面向21世纪，在全国重点办好100所大学和一批重点学科。 教育体制：1958年，初步建立起教学、生产劳动、科学研究相结合的教育体制。 20世纪80年代以来，高校建立起学士、硕士、博士三级学位制度。 ????当代教育面临挑战的原因和应对策略：原因：当今世界科技进步日新月异，只有提高劳动者的素质和培养大批人才，才能迎接国际竞争的挑战。应对策略：把基础教育放在重要的战略地位；推动高等教育持续发展；加快对西部教育发展的力度。