语文情境教学有效策略的研究.pdfVIP

被㈣湫一究＼渊燃 课程与教学论专业 研究生：张平平 指导教师：刘永康 摘要：“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课程的一个重要理念。在 语文教学中实施情境教学能够缩短学生与知识之间的距离，帮助学生有效快速的 掌握教学内容，深刻理解文本内涵，发展学生的思维。同时，生动形象的教学情 境能激发学生的学习兴趣，丰富学生的精神世界，培养学生高尚的道德品格，从 而促进学生正确的情感态度、价值观的形成。 本文从情境教学的内涵入手，详细阐述了国内外情境教学的研究现状，明确 了情境教学的理论依据，确定了情境教学的特征：直观形象性，情感参与性，意 境深远性，理念潜在性。同时分析了在语文课堂上实施情境教学的意义：活跃课 堂氛围，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，陶冶学生的情感，提高课堂教 学效率。 本文在广泛搜集资料，分析研究案例的基础上，总结出了目前语文情境教学 中存在的问题：情境教学虚化语文教学目标，情境教学偏离文本中心，情境教学 脱离学生实际，情境教学曲解文本情感。 本文在总结了当前语文情境教学误区的基础上，重点探索了实施语文情境教 学的有效策略：一、创设形象氛围情境，