七年级数学下册 第5章 第2节《平行线及其判定》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第 5 章（课）第 2 节《平行线及其判定》第 2 课时教案 教学 三维 目标 知识与技能 经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件. 过程与方法 经历探究直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想方法. 经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力 探索并掌握直线平行的条件 教学难点 探索并掌握直线平行的条件 教具学具 三根活动木条 教学设计 预习作业 一．课本重要内容 在同一平面内，两条直线的位置关系是 . 2. 填空:经过直线外一点,与这条直线平行.1=80°，2=80°，由此可以判定 ∥ ，它的根据是 ． 3．画图:已知直线AB,点P在直线AB外,用直尺和三角尺画过点P的直线CD,使CD∥AB. 反思:在用直尺和三角形画平行线过程中,三角尺起着什么样的作用. ”字型。 教学 环节 教学过程 思考与调整 活动内容 师生行为 展示探究 例2．如图，∠1 = ∠8 = 55°， ∠3等于多少度？ 直线AB、CD平行吗？ 说明你的理由。 例3．如图，ABBD，CDMN，垂足分别是B、D点，FDC=∠EBA． （1）判断CD与AB的位置关系; （2）BE与DE平行吗?为什么? 学生先独立思考，然后同桌交流并解答，然后选取部分学生上黑板展示。 教师归纳总结。 1.学生认真读题后分组讨论，学生代表展示讨论结果。 2.教师对有困难的小组进行穿插辅导。 教学 环节 教学过程 思考与调整 活动内容 师生行为 课堂检测 当堂检测题： 当堂反馈P7-8页1-10题 1、教师布置检测题，巡回查看答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。 2、教师重点讲评第7、10题，展示答案后让学生自行纠正。 课堂评价小结 1.对本节课的知识内容进行总结。 2.对各组活动情况及学生参与学习的积极性方向进行适当评价。 3.学生谈收获。 课后 作业 见课时配套练习 教后 反思 1