初中语文教学论文 对中考命题的思考及对教学的建议.docVIP

紧扣时代脉搏 抓实课堂教学 ——对中考命题的思考及对教学的建议 今年我有幸参加了大庆市中考语文命题工作，在半个月的时间里，对中考的解读、对课标的领悟使我的教育思想有了进一步的深入，对试题的斟酌、对答案的推敲使我在命题方面有了进一步的提高，与同行的交流、向优秀教师的学习我有了很多的感触和收获。在这里与大家分享，因为生活因喜悦而精彩，喜悦因分享而永恒。 我最大的感受是：今后考生需具备“大语文”概念，跳出简单的语文基础知识，全面理解语文是对人生对社会的思考；语文教学也不仅是对课文的讲解，应该是师生之间思想的碰撞、学生知识的积累和能力的培养。 我从三个方面来谈。 一中考语文试题特点??试题考试内容的安排与试题的设计符合语文学科自身的特点，符合语文课程标准的要求。有利于引导学生丰富语文积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，促进学生语文素养的形成与发展。 ?? 1．注重考查综合语文素养 ?? 试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”方面考查，在“积累与运用”部分设计了包括对识字、写字能力和语言积累水平的考查；优秀古代诗文积累的考查；中外名著的阅读情况的考查和运用语文知识解决实际问题能力的考查等。对必要的语文知识的考查，则侧重学生对所学的语文知识的应用上。试题不仅呈现出对不同积累水平测试的要求，而且着意于引导学生尊重、热爱祖国语言，重视文化积累。???? 　　这道题是一个创新：首先，考查的形式和视角新颖。它不是常见的假设情境，“请君入瓮”的考查形式，也不是对生活中一些琐碎的语文现象的分析和整理，而是人们生活中既常见又重要的事件的分析、理解、感悟。其次，它贴近生活。《新闻联播》是家喻户晓的节目，又正值晚饭时播出，考生在家中不经意间接受了这个信息。人人都有话可说，有情可感。再次，尝试了语文学科与历史学科之间的知识渗透与整合。有利于考查学生接收信息、提取信息、处理信息、整合信息的能力。从学生人格养成的角度来看，这道题有助于培养学生爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，有助于形成正确的人生观和价值观。?? 第4题也是典型的例子。它是一道考查名著阅读的试题。这道试题出了两道小题：?? （1）?②小华家中有变故，最近精力不集中，学习成绩下降，向她推荐 。 （2）根据所给的两个词语，判断是哪部名著。 人力车夫 三起三落 （3）用上上面两个词语，写一段话简介一下该部书的内容，不超过45字。?? 　　该题符合《语文课程标准》所强调的扩大学生的阅读面，增加阅读量，倡导“多读书，读好书，读整本的书”的精神。它有助于提高学生的人文素养，对今后的教学将起到良好的导向作用。 ?2．突出灵活性和基础性 ?课程改革，为中考语文试题注入了新的活力，试题更为灵活，但在灵活的同时，也较以往注重了试题的基础性。所谓“灵活性”，指的是根据试题的需要，灵活设置开放性考题，考查学生的探究能力和创新精神；所谓“基础性”，指的是结合语境设置语文基础知识题，考查学生的理解和运用能力。 ?? 3．注重文化性和地方性 ?? 所谓“文化性”和“地方性”指试题的选材而言：试题多把“文化性”放在现代文阅读题中的记叙文阅读或散文阅读上，对于考生来说，浓郁的地方特色会使他们感到特别亲切，引导他们从生活中学习语文，有利于培养他们关注现实的习惯和热爱家乡的感情。开发和利用语文课程资源的意识把语文从教室的一隅中解放了出来，走向生活，亲近文化。?? 4．体现综合性和创新性 ?? 这里的“综合性”可以从两方面理解：一是试题的综合性考查方式，二是综合性学习内容。语言积累与运用考查的综合。不再孤立地考查语音、汉字、书写、词语辨析等考点，而是将其融入语段综合考查，如实验区第1题： ??? “综合性学习”考查力度在加大。从考查内容来看，“综合性学习”体现出其丰富多元的特点命题人为了突出地方特色，为了贴近学生生活，出题内容主要侧重于本地区发生的大事，本地区的自然风光、人文历史、特有风俗，以及学校活动。除此以外命题人也将目光投注到新闻时事、国际风云等公众热点之上，体现出了语文学习与现实生活的结合。???? 题型“活” “实” “新”向们传递了一条最新信息，培养学生自主探究、合作学习和运用知识的能力，这才是语文教学的根本任务，也是新课标对我们提出的明确要求。 ?? 5．力求时代性和全面性 ?? 注重语文课程与其他课程及社会生活的联系，将时事材料引入试卷这些设计，体现了“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”的课程理念，试题的所有考查内容都力求体现时代