宁夏银川四中九年级语文上册 第十八课《与朱元思书》教案 苏教版.docVIP

第18课《与朱元思书》 授课教师： 课型：新授课 课时数：两课时 授课时间： 教学目标： 1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。? 教学重点： 1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 教学难点： 1.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 二、自主预习 1、反复朗读，背诵课文。 2、给下列加横线字加拼音。 缥（piǎo）碧急湍（tuān）轩（xuān）邈（miǎo）泠泠（líng）鸢（yuān） 飞戾（lì）天经纶（lún）横柯（kē） 3、《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故彰人。他的散文以写景见长，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”。《与朱元思书》，写的是浙江境内的富春江沿岸的秋景，表现了流连山水的生活情趣，是历来传诵的骈文名作。 4、骈文特点：常用四字句，六字句，全篇以双句为主讲究对仗的工整和声律的铿锵。 三、学习过程： 一、导入。 展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。 导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在１５００多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！ 板书课题：与朱元思书吴均 设计意图（目的）：由图片音乐导入，不仅引起学生的兴趣，也创设了有利于本课学习的情境。 课堂反馈： 二、朗读课文，合作探究，解疑释疑。 （2）奇山异水，天下独绝。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 4、作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? (学生讨论，发表意见。) 老师归纳： 学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。 5、我们常听说“触景生情”这一词语。你能说说作者在富春江的美景中发出了怎样的感慨吗？这表现了作者怎样的感情呢？ 明确：作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 设计意图（目的）：通过不同方式的朗读、小组合作探究 1