五年级品德与社会上册 三人行，必有我师教案 泰山版.docVIP

三人行，必有我师 第1周 第1课时 课题 三人行，必有我师 教学目标 1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。 2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。 3．认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。 (2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。 重点难点 重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 调查了解生活中有哪些其他人值得你学习的地方 学生调查了解生活中其他人值得学习的地方 活动过程 1．尺有所短，寸有所长 (1)学生《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么? (2)出示名言： 骏马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。 ——顾嗣协 (2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么? 2．说说我的长处和短处 (1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢? (2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢? (3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢? (4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说? (5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢? 3．取人之长、补己之短好处大 (1)出示二：《过河》 (2)出示三：《周防的故事》 (3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为一幅佳作? (4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢? (5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。 (6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。 4．请看我的行动吧 (1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。 (2)你准备取谁之长补己之短呢? (3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习? (4)学生动手制作“提示卡”。 制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。 (5)教师总结： 汇报 思考：读了这句名言，你又明白了什么? (在这一环节中，教师要让学生充分地说出自己的优点。特别是要注意平时表现不是很好的学生，教师要引导他们挖掘身上的闪光点，哪怕是很小的一点，都值得肯定) (在这一环节中，教师要营造和谐、民主的师生关系，要引导学生大胆地表达自己的观点，指出教师的缺点) 讨论交流： 学生分组评议 结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。 交流汇报怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心。 导入学生兴趣高 让学生在游戏中体验规则加深印象 活动拓展 课外探究活动：①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。 ①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。 板书设计 三人行，必有我师 教学反思 1