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高中语文 诗歌部分 第一单元 以意逆志 知人论世单元能力训练4 新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc
诗歌部分 第一单元 以意逆志 知人论世 单元能力训练4(人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)
拓展阅读
阅读下面这首古诗,然后回答。
咏怀八十二首(其七十九)
阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复回翔。
但恨处非位,怆使心伤。
[注]商风:秋风。怆(liànɡ):悲伤。
.诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?
答:________________________________________________________
_______________________________________________________________
解析:根据“醴泉”“山冈”“凤凰”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性;这四句写“凤凰”性情高洁,心系苍生,却独自一个,没有同伴,没有共鸣,这样的处境是和阮籍自身一致的。
答案:高洁(或“超凡脱俗”“清高”)、志向远大(或“心忧天下”)。
.这首诗整体上运用了什么表现手法?表达了怎样的情感?请作简要分析。
答:________________________________________________________
_______________________________________________________________
解析:这首诗写了“凤凰”的悲剧。“凤凰”立身高洁,志向远大,但羽翼为秋风所伤,已无法飞翔,阮籍以“凤凰”自喻,抒发了自己壮志难酬的悲哀,理想得不到实现的痛苦及报国无门的忧伤。“但恨处非位,怆心伤”实际上是诗人的自况,充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀,同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。这首诗借“凤凰”意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗风著称,此诗就是以“凤凰”象征诗人自己,借写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈,具有强烈的生命孤独感。
答案:这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法,以“凤凰”自喻(或“象征诗人自己”),抒发了诗人的孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
()阅读下面这首诗古诗,然后回答。
饮 酒
陶渊明
青松在东园,众草没其姿。
凝霜殄异类,卓然见高枝。
连林人不觉,独树众乃奇。
提壶挂寒柯,远望时复为。
吾生梦幻间,何事绁①尘羁。
[注]①绁:束缚。
.请结合有关诗句,简要分析“青松”的特点。
答:________________________________________________________
_______________________________________________________________
解析:诗歌前六句写青松姿态秀美。青松生在东园,被众草掩盖,但它挺拔之英姿,常青之秀色,仍卓然独立,呈现于世。五、六句表达了诗人的观点:倘若青松多了,蔚然成林,那么它的与众不同,便难以给人很深的印象。只是由于一株青松卓然独立于天地之间,人们这才为之诧异。诗歌后四句,直接写诗人对这东园青松的喜爱之情。
答案:①青松不屈服于逆境,生命力顽强,生在“东园”,且被众草掩盖,但仍然“卓然见高枝”;②在凝霜之中,青松卓然独立,不畏严寒;③青松外形伟岸挺拔,与众不同,比成片树林更能引起人们的关注。
.从整体上看,诗人运用哪些方式抒发了自己的情感?请简要分析。
答:________________________________________________________
_______________________________________________________________
解析:诗人以“梦幻间”喻人生之短暂,表达珍惜生命的情感。以“尘羁”喻仕途,强调生命有限,应该珍惜,不必把自己束缚在尘网中,失掉独立自由之人格。这种坚贞高洁的人格,正犹如青松。全诗以松喻人,托物言志,借对青松的描写表达了诗人自己的思想品格。
答案:前六句诗人托物言志,将感情寄寓在青松之中,表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性;后两句诗人直抒胸臆,抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。
语言运用
. 在“世界读书日”里,某中学学生会为了提倡阅读国学经典,举办了国学经典《论语》读书报告会,请你为报告会确定一个主题,然后为主持人写则报告会开场白。(要求紧扣主题,表达得体,有文采,不必写称呼语、问候语。报告会主题10个字以内,报告会开场白40~60字。)
(1)主题:____________________________________________________
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