What can you feel教案2.docVIP

Unit3 What can you feel? 第三课时（3rd PERIOD）一、主要新授内容 (new contents) Words: donkey Pattern : Whose ____ is this / are these ? Where is it? 二、学习目标(Objectives) 1、掌握单词的语音、语义和拼写 2、What –Whose –句型的复习 3、让学生运用习得的语言来表达对事物的描述，从而学会将语言运用到实际生活中去的乐趣，提高对生活的热爱，对自然界的充满想象。 三、教学建议（Teaching Suggestion） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （Song） 1、教学辅助（Aids） 实物、卡片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 “animals” Ss sing the song 激发兴趣 2 Feel and guess Ss say the animals Ss : I can see the ____. Ss: I can’t see it ,I can feel it. 巩固句型，为下面的做铺垫。 Activity 2 （Make the riddle） 1、教学辅助（Aids） 卡片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 a riddle T make a riddle Ss guess 让通过物体的特性，检查学生对单词的掌握程度。 （二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通过形容词的学习，旨在让学生掌握单词，便于学生更好的进行操练。 1、新知识的引入（PRESETATION） Activity 1 （riddle） 1、教学辅助（Aids） 磁带 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey T say the riddle of the donkey Ss guess Ss learn to say 引出新授单词。 Activity 2 （read） 1、教学辅助（Aids） cards 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey T show the picture Ss learn to say 引出新授单词。 2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （match） 1、教学辅助（Aids） 1） cards 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Whose tail is this ? Whose eyes are these ? T show the animals which hasn’t their tail ,ears or eyes . T : Whose tail is this ? Ss match 学生通过动物的特征，学习新句型。 2 Ss do the match exerecise pairwork 互相操练句型 Activity 3 （finding game） 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey’s tail T shows the pictures of many tails Ss find the donkey’s tail 学生通过动物的特征，学习新句型。 2 Where is peter’s pencil? T : Where’s peter’s pencil? 学生很有兴趣地参与游戏并能熟练运用句型。 Activity 3 （memory games） 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Whose ____ is this /are these ? T ask Ss to put their stationeries in the bag . Sa to say whose _____ . 学生通过记忆的方式练习句型。 2 Sg play the game （三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用 Activity 1（Write） 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and write