河南省洛阳市下峪镇八年级语文上册《世界何时铸剑为犁》第二课时教案 新人教版.docVIP

世界何时铸剑为犁 时间 参加人员 地点 主备人 课题 世界何时铸剑为犁 教学 目标 1. 知识与技能：展示有关战争的历史知识和文学知识开阔文化视野，让学生通过口语交际英雄故事的讲述培养学生的口头表达能力。要放手让学生真正“动”起来，主动参与，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。提高对战争的认识 教 学 环 节 安 排 备 注 导入并板书。 1、诗词导入，定下基调。 “车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。” 古往今来，男儿出征几乎就是与家人生离死别。所以有了“一男附书至，二男新战死”的境况；又有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的抒怀；君不见，1941，在南斯拉夫境内，300个孩子一起消失，又曾引发多少母亲的心碎？是啊，刀光剑影中，人在流血；硝烟弥漫处，大地在呜咽。杀戮、罪恶、灾难，惨绝人寰的悲剧始终在上演！孩子们，今天，让我们继续探究“世界何时铸剑为犁”活动的交流展示环节。 2、板书课题：世界何时铸剑为犁 二、展示教学目标，明确学习任务。 三、 三维掌控，组织活动。 1、战争材料“碰 碰 碰”。 （1）活动流程： A、小组交流，评选最佳专刊。 B、全班交流，展示专刊精华。 （2）活动形式与内容。 1）战争故事你说我演。 师（点播）: 英雄故事讲述要求：