河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 傅雷家书两则教案1 新人教版.docVIP

河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 傅雷家书两则教案1 新人教版 时间 参加人员 地点 主备人 课题 《傅雷家书两则》 教学 目标 知识与技能： 1．掌握庸碌、凭吊、扶掖、谀词、枘凿、涕泗横流等字词的字音、含义。 ?2．理清封信的内容，从中学会如何恰当地表达自己的感情。1．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。?? ??? 2．理解父子之爱、朋友之谊的交融。 重点：精读第一则内容，加强对语言品味。 难点：。 课时安排 2课时 多媒体 教 学 环 节 安 排 备 注 第一课时 一、导入： 1、请全班同学以“那回，我给爸爸（妈妈、爷爷、姐姐）写了一封信”为题进行口头作文。 要求：写出何时、何地、因为何事给何人写了一封信，别人又是怎样回信的，其中有什么令人感动的话。 2、引出：（多媒体出示相关内容，学生速读） A、作者傅雷：翻译家、文艺批评家。翻译作品，主要为法国文学作品。有《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《幻灭》等。现将其翻译作品编成《傅雷译文集》。傅聪：著名钢琴演奏家，现任中央音乐学院兼职教授。擅长演奏肖邦的作品。例如：B大调夜曲作品9号说明：傅雷傅聪的介绍，可先有学生介绍后教师补充介绍，并利用多媒体课件出示照片资料和音乐资料，既能加深印象又能提高学生学习兴趣。 第一则 第二则 写作时间 ? ? 主要内容 ? ? 情感特色 ? ? 语言特点 ? ? 相同点： 贯穿于两封信的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独、都要保持对艺术的 不懈追求，保持赤子之心。 二、研读第一封信（从“挫折”入手分析第一封家书） 默读课文思考： 1、第一封家书的开头称谓是什么？为什么要这么称呼？ （提示学生：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等。） 2、组织学生讨论：在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？（提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。） 明确： （1）首先，宽慰自己的儿子，别为父母担心 （2）其次，父母永远是孩子倾诉苦闷的对象 （3）再次，人的一生就是在情绪的起伏中度过。 （4）最后，以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪起伏的建议。 3、学生用“?????????? 这句话打动了我，因为它告诉我???????????????? ???” 或者用“?????????????? 这句话打动了我，它使我联想到???????????????? ”这样两个句式说话。 4、文章用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场”的比喻和克利斯朵夫的故事，它的用意是什么？（明确：要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。）（学生找出相关内容，并出声朗读，然后根据内容思考其答案，指名提问） 5、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？（提示：对于第一封信的学习，要抓住傅雷运用的比喻和引用的克利斯朵夫的故事。）（分组讨论，选代表读出本组答案） 明确： 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马，备肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由已、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。 三、拓展练习 （1）假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说些什么 （2）以”情绪消沉时，我是这样度过……为开头说一段话。 （3）将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。 （三选一） 四、教师总结： 本文的说理方法是什么？ A、比喻说理 B、举例说理 本文的主旨： 要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智的分析，吸取教训，引以为戒。 作 业 布 置 一、查字典找出下列汉字的读音。 庸碌（yōng）（lù）????廓（kuò）然无累????涕（tì）泗（sì）横流????扶掖（yè）????枘凿（ruì）（záo）????谀（yú）词????羲（xī）皇 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 一、这封信是傅雷在儿子什么心情下写的？用课文原句回答。 二、作者开头是怎样称呼孩子的，为什么这样称呼？ 三、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 四、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”采用了什么修辞？有什么作用？ 五、傅雷在其长子傅聪留学海外时，在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着拳拳父爱。那么你们呢，感受到了父亲对你们的爱了吗？试说一说。 3