《MOOC对教学带来的思考和启示》.pdfVIP

第9期 计算机教育 2014年5月10日 Education Computer 文章编号：1672—5913(2014)09—0013—04 中图分类号：G642 MOOC对教学带来的思考和启示 石冬凌 (大连东软信．E-学院计算机科学与技术系，辽宁大连116023) 摘要：针对目前MOOC热潮引发人们对大学教学方式重新思考的现状，探讨在现有教学方式下如 何借鉴MOOC带来的新模式和思路解决高等教育中存在的一些问题，提出对MOOC的学习不应只停 留在形式上的模仿，而应该从教育本质出发获得一些启示，指出云计算、大数据及人工智能等信息科 技将会对教育教学方式产生深远影响。 关键词：MOOC；教学方式；授课方式；教学问题；启示 0 引 言 高等教育的姿态出现在人们视野中，世界名校 纷纷加入到这场MOOC大潮中，分别由斯坦福 MOOC是当今教育领域的热门话题，拥有大学、哈佛大学与麻省理工学院提供的Udacity、 大规模、开放、在线特点的MOOC以撼动传统 3 结语 才、学习到有用的知识并能够顺利就业(找到一 份起薪不错的工作)，高校教师才能和学生一起 跨时空、跨地域的网上在线学习方式有其 成长，实现教与学的双赢。因此，高校教师一方 局限性，就学生而言，这种学习方式会造成学 面要适应MOOC课程环境，另一方面要发挥教 生的团结协作等群体意识淡漠且归宿感不强， 师言传身教的特长，并将实现学生的真实需求 影响学生的全面发展。在教师对学生的教育中， 作为自己的工作目标、责任和义务，这样才能 可通过言传身教来帮助学生，使之成为对社会 与学生真正融为一体，使学生真正融人这个不 有用且有健全人格的人。这时高校教师只有真正 断快速变化的世界中。我们的实践活动充分证明 理解学生的真实需求，即学生希望自己能够成 了这一点。 参考文献： 【l】蔡文璇，汪琼．2012：MOOC．,L年[J】．中国网络教育，2013(4)：16．18． 【2】吴文峻．关l訇MOOC考察见闻[J】．中国计算机学会通讯，2013，9(6)：46．50． [3]邓宏钟．慕课：发展中的问题探讨明．科技创新导报，2013(19)：212．213． [4】斯蒂夫·库珀，卖赫润·撒哈米．对斯坦福MOOC的思考川．孙志岗，蒋泽清，译．中国计算机学会通讯，2013，9(5)：66-69． [5】焦建利．MOOC：大学的机遇与挑战[J】．中国网络教育，2013(4)：21．23． [6】孙茂松．从技术和研究角度看MOOC[J]．中国计算机学会通讯，2013，9(10)：51．53． [7】肖天骏．MOOC：一个学生的体验与思考【J】中国计算机学会通讯，2013，9(6)：40．43． [8】约翰·丹尼尔．ikMOOCs更有意义：在谎言、悖论和可能性的迷宫中沉思[J】．现代远程教育研究，2013(3)：3-12． [9】9徐晓飞．谈软件服务工程学科知识体系及教育叨．计算机教育，2014(1)：4．5． (编辑：彭远红) 万方数据 计算机教育 14 Education Computer 其他高校顺利加人MOOC提供了便利。我国的多国际知名高