七年级数学上册《绝对值与相反数》教案1北师大版.docVIP

2.3绝对值与相反数 教学目标：1.理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法； 2.熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法； 3.渗透数形结合等思想方法，培养学生的概括能力 教学重点：理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法； 难点：熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法。 教学过程： 一、情境引入 小明的家在学校西边3km处，小丽的家在学校东边2km处。他们上学所花的时间与各家到学校的距离有什么关系? 二、新授 如果学校门前的大街看成一条数轴，把学校看作原点，那么你能把小明和小丽家的相对位置在数轴上表示出来吗？ 议一议：1.数轴上A、B两点离原点的距离各是多少？ 2.数轴上点A、B分别所表示什么数. 3.从数轴上看，A点、B点两点哪一点离学校较近？ 定义： 叫做这个数的绝对值. 例如： 1.在数轴上表示数-2的点与原点的距离是2，所以-2的绝对值是 记为： . 2.在数轴上表示数3的点与原点的距离是3，所以3的绝对值是 记为： . 3. —4的绝对值是 .记作 ,在数轴上表示 口答： 1.（1）|+6|＝ ，|0.2|＝ ， |+8.2|＝ ； （2）|0|＝ ； （3）|-3|＝ ，|-0.2|＝ ， |-8.2|＝ . 2.如图，你能说出数轴上A、B、C、D、E、F各点所表示的数的绝对值吗？ 三、例题分析 例1.在数轴上画出表示下列各数的点:并写出它们的绝对值. 例2. 求下列各组数的绝对值，并分别比较它们绝对值的大小： （1）－3.5与4 （2）－3与－6 例3. （1）|—|-|—| （2）|—3.4| + |4.3—2| （3）|+|÷|—| 例4.请利用数轴思考下列问题： 1.-5的绝对值是 ， 5的绝对值是 ；如果一个数的绝对值是5，那么这个数是 . 2.绝对值不大于2的整数有 . 3. 绝对值不大于２.５的非负整数是 . 4．绝对值大于2小于5的整数是 . 课堂练习： 1.填空： |－3|＝ ，||＝ ，|－0.4|＝ ， |0|＝ __，|9|＝ __，|－2|＝ . 2. 把下列各数|－3|、|－0.4|及|－2|在数轴上表示出来，并用“＜”连接起来. 3.（1） 在数轴上A表示-，点B表示，则点 离原点的距离近些. （2）绝对值小于3的所有整数是 ，非正整数是 . 4.某车间生产一批圆形零件,从中抽取8件进行检验,比规定直径长的毫米数记为正数,比规定直径短的毫米数记为负数,检查记录如下: 1 2 3 4 5 6 7 8 +0.3 -0.2 -0.3 +0.4 0 -0.1 -0.5 +0.3 指出第几个零件最标准？最接近标准的是哪个零件？误差最大的是哪个零件？ 课后练习： 班级 姓名 学号 1.－的绝对值是 （ ） A.－2 B.－ C.2 D. 2.在数轴上距离原点2个单位长度的点所表示的数是 （ ） A.2 B.－2 C.2或－2 D.1或－1 3.在－0.1，，3.14，|－8|，0，100，中，正数有 个. A.1 B.2 C.3 D.4 4.下列说法中正确的是 A．正有理数和负有理数统称为有理数 B．零的意义是没有 C．绝对值最小的数是零 D.1是最小的自然数 5.数轴上与原点距离小于4的整数点有 A．3个 B.4个 C.6个 D.7个 6.小明第一次向东走40米，第二次向西走30米，第三次向西走40米，最后相当于小明 A.向西走110米 B.向西走50米 C.向西走30米 D.向东走30米 7.数a、b在数轴上的如右图所示，则下列判断中，正确的是 A.a －1 B.b 1 C.a －1 D.b 0 8.在数轴上，到原点距离5个单位长度，且在原点右边的数是 A.－5 B.＋5 C. D.15 9.在数轴上与－２距离３个单位长度的点表示的数是 Ａ.１ Ｂ.５ Ｃ.－５　　 Ｄ.１和－５ 10．一种零件标明的要求是 单位:mm ,表示这种零件的标准尺寸是直径10mm,加工零件要求最大直径不超过 mm,最小直径不小于 mm. 11.如果把115分记作+15分,那么96分的成绩记作 分,如此记分法,甲生的成绩记作-9分,那么他的实际成绩是 分,乙生的成绩记作6分, 那么他的实际成绩是 分。 12．正数的绝对值是 ，0的绝对值是 13．绝对值等于5的数有______个，它们是____________． 14．绝对值小于4的整数有 ． 15．绝对值不大于4的整数有 ． 16．绝对值不大于4的非负整数有 ． 17．判断 （1）│a│一定是正数． （ ） （2）只有两数相等时，它们的绝对值才相等． （ ） （3）最小的有理数为零． （ ） （4）数轴上表示-5的点与原点的距离为5． （ ） 18.把下列各数填入相应的集合里． -3，│