诊断式项目引领下高职营销人才培养模式研究（原版论文）.pdfVIP

福建商业高等专科学校学报 2013年 10月第5期 诊断式项目引领下高职营销人才培养模式研究 蒋欣荣 (无锡科技职业学院 国际商学院，江苏 无锡 214028) [摘 要]市场营销是企业生存发展的基石，营销的失败很可能意味着企业的失败。为了适应企业营销人才的 需求，各高职院校非常重视营销专业人才培养模式的研究，“订单式培养”、 “引企入校”等模式便应运而生，但 目 前已有的模式总是存在着一些弊端。在这种情况下，以大量实践为基础 ，提 出 “诊断式项 目引领”的高职营销专业 创新人才培养模式，为高职软专业的建设提供一种有所创新的思路。 [关键词]诊断式项 目；营销 ；人才培养模式 [中图分类号]G640 文献标识码：A 文章编号：1008—4940(2013)05—0020—05 当前，随着国家经济转型战略的实施，现代服务 企业要求培养的，知识技能的掌握相对单一，这样学 业越来越受到重视，市场营销在此过程中起着重要的 生在重新择业的时候必将受到制约。 推动作用。任何一家企业如果没有强大的市场营销作 “引企人校”有利于学校对学生的管理，能够全 为支撑是很难在竞争中获得优势的，在这样的背景下 面完成学校的培养任务。但是存在以下问题：适合在 营销专业的人才需求非常大。高职院校的营销专业作 学校发展的企业相对较少，经营受制约，所以愿意进 为应用型人才的培养基地，如何培养出能够让企业满 校的企业数量不会太多，质量不一定太高；同时企业 意的人才是一项重大课题，因此研究高职营销专业的 毕竟是经营单位，在校的企业是否能持续保证有足够 人才培养模式具有重要的现实意义。 的利润，值得商榷。 一 、 高职营销专业人才培养模式的现状 (二)营销专业校企合作分析 (一)营销专业人才培养模式分析 课程建设一直是专业建设过程中的重点。以市场 高职人才培养模式一直是各校探索研究的重点， 营销专业的核心课程营销策划为例，主要培养学生的 在此过程中 “订单式培养”、 “引企人校”等模式应 方案设计能力和发表能力。目前各校有以下几种教 运而生。但是这些人才培养模式在实际操作的过程中 法：第一种，假项 目真做。教师在阐述营销策划各种 仍然存在一些问题。 理论的基础上替学生模拟情景，然后学生撰写方案并 “订单式培养”确实能培养符合特定需求的人 由教师进行评价；第二种真项 目假做。教师通过校企 才，但是存在以下问题 ：订单不一定具有可持续性； 合作的机会获得企业真实背景信息，让学生在这样的 教学安排受制于企业 ；最大的问题是由于企业经营的 情景中发现 问题、撰写方案，然后 由企业进行评价， 变化 ，可能到毕业时出现学生不愿意留企业而企业也 并与企业实际采用的方案进行对比；第三种真项 目真 未必能按照原先的承诺招募学生，而学生是按照特定 做。项 目来源于企业，明确任务后，在教师和企业专 收稿 日期：2013—09—08 基金项 目：2013年无锡科技职业学院科技基金项 目 “娃哈哈集团系列产品营销策划与实施”(RJ13021) 作者简介 ：蒋欣荣 (1973一)，男，上海人，讲师、硕士。研究方向：市场营销。 2013年 10月第5期 诊断式项 目引领下高职营销人才培养模式研究 21 家组成的团队指导下，学生分组搜集市场信息、分析 业分析 问题并提出诊断方案的过程。这里特别强调项 信息，在此基础上形成小组方案递交企业，企业对所 目需要具备实质性内容