陕西省西安市庆安中学八年级语文上册《中国石拱桥（第二课时）》导学案（无答案）新人教版.docVIP

陕西省西安市庆安中学八年级语文上册《中国石拱桥（第二课时）》导学案 新人教版 导学策略 【学习目标】 1.学习本文说明事物特点和几种说明方法。 2.通过小组合作探究，认识说明文语言准确性的重要性?。 【重点难点】 重点：说明事物应紧扣事物的特征 难点：说明文语言特点的学习。 【使用说明与学法指导】 1. 抓好预习，熟悉课文，在文章中找出例子来。 2. 背过自主学习部分的说明文知识链接。 【自主学习】 说明文知识链接（本文出现的几种说明方法） 1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 通过举的具体实例对事物的特征事理加以说明，从而使更具体，更有说服力。 　　．列数：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。用具体的数据对事物的特征事理加以说明，使说明更准确更有说服力。　　．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 　　．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物特征事理。　．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。这样的说明显得十分生动、活泼。 对事物特征事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。对事物的特征事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。用简明科学的语言对说明的对象科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事物的特征事理。作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等 用列图表的方式对事物的特征事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。如《中国石拱桥》中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于……桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。”这一段话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如“永定河上”不能说成“永定河中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”。 语言的平实性，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。 语言的简洁性，是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。 表示估计 表示限制 表示程度 大约? 二百来 可算? 左右? 可能 有些 ?完全 不完全 几乎? 充分 最 十分 比较 6