高中语文《品质》导学案（教师版）苏教版必修3.docVIP

高一语文导学案 教学课题 品质 约翰·高尔斯华绥 主备教师 学习目标 分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。领会作者在人物描写中包含的思想感情。 鉴赏小说的细节描写。了解环境描写与人物形象塑造的关系。 脚趾（zhǐ） 诧（chà）异 断炊（chuī） 2、释义 簇新： 极新、全新。 羞怯：羞涩胆怯。 一爿：量词,商店、工厂等一家叫一爿。 趿拉：把鞋后帮踩在脚后跟下行走。 垄断：指把持和独占。 漫不经心：随随便便，不放在心上。 不可思议：原来的意思是说道理奥妙，无法理解。现在多作无法想象讲。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有什么疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 四．合作探究 1、重点语段品读 （1）只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种本质，确实是模范品。 明确：靴子还能有“灵魂”？谁见到过这“靴子灵魂”？恐怕都只有双肩一耸、两手一摊，无从回答。但是如格斯拉能从作品中走出来的话，他一定会大声地争辩：“不，先生们，靴子是有灵魂的，它就在鞋匠的心中！”高尔斯华绥笔下的鞋匠是一个最渺小不过的小人物，但一旦赋予他“靴子灵魂”的见证者，那么可以说他比任何英雄伟人都还要来得伟大，至少在这一点上他可以压倒世上一切人。从这个词汇中可以看出作者的独具匠心，把格斯拉这个形象和他的职业、他的精神糅在一起了，使人们无法把他从中分离出来，甚至连他的外貌也与靴子紧紧地连在一起。 （2）他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。 明确：“潜在因素”是指对自己做靴工艺和真诚待人品质的自信以及对做劣等靴子的人的蔑视。“没有……也没有，……连……也没有……”极尽铺陈，从此句可以看出格斯拉兄弟是手艺精湛、品质高尚的人。 （3）我对这几双靴子并不存在什么指望，但有一天晚上靴子送到了。我打开包裹，把四双靴子排成一排；然后，一双一双地试穿这几双靴子。一点问题也没有。不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子。在那双城里散步穿的靴口里，我发现了她的账单。单上所开的价钱与过去的完全一样，但我吓了一跳。他从来没有在四季结账日以前把账单开来的。我飞快地跑下楼去，填好一张支票，而且马上亲自把支票寄了出去。 明确：账单的变化，预示着不祥。不到四季结账日不会开出账单，而这次却是例外，说明格拉斯先生生活已困窘到了支撑不下去的地步了。为下文格拉斯先生之死作了铺垫。 （4）他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。 明确：“他做了顶好的靴子”可以看做是对鞋匠一生的总结：手艺是鞋匠的生命，对手艺的执著实际上是对传统美德的一种坚守。靴子的品质就是鞋匠的品质，靴子的灵魂就是鞋匠的灵魂！ 在店铺濒临破产的时候，格拉斯先生仍旧以坚强的毅力在支撑着。他日夜不停地工作，却难以维持生活。虽如此，却仍不肯出卖自己的诚信和信誉，换用劣质皮革。从“他经常断炊”“但他做了顶好的靴子”中我们可以想到：格拉斯先生已经把自己的生命融进了靴子里。他“好像把靴子的本质逢到靴子里去了”。 2、疑难问题探析 （1）作者是从哪些方面来写出格斯拉兄弟手艺的高超的和人品的高尚的？ 明确：（1）格斯拉的手艺。作者细致地描绘橱窗陈列的样品，称赞格斯拉高超的制鞋手艺。“那几双靴子太美观了”“叫人看的舍不得离开”“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺”……作者不吝笔墨，用最美好的话语来赞美格斯拉的手艺。 （2）“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱” 。 （4）在大公司的垄断下的艰难生活。在大公司的垄断下，小手工业作坊的经营越来越困难。格斯拉的愤怒，不完全是因为大公司的垄断使他的生计出现困难，更重要的他认为大公司不顾信誉，生产不合格的靴子坑害消费者。对格斯拉来说，他如果“顺应潮流”，就得利用广告，就得粗制滥造，就得赶时髦，让人们不断地换靴子，不断地跑到他的店铺里来购买，以增加业务。但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质在这里展现出来，他坚持一贯的做人准则，一直到生命的最后。 （2）作者为什么对最后一次定货，写得很详细？ 明确：这是为人物的死做铺垫。在一番对话后，格斯拉一如既往的为“我”量尺码；“我”在收到货后，又对靴子作了一番评价（“不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上这些靴子都是他给我最好的靴子”），这些铺垫之下，人物的命运就显得不可思议：格斯拉竟然饿死了。隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说出一段话到出了