中考科学总复习专题3种群生物群落生态系统和生物圈.docVIP

专题3　种群、生物群落、生态系统和生物圈 一、考点知识梳理 考点一 种群 1．_是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。 2．种群：是生活在一定区域内的___________ __的总和。 3．种群特征：有_________ 、年龄结构、 _________ 、出生率和死亡率等。 (1)生物种群密度是描述的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。 (2)性别比例＝ (3)出生率指在 内，平均每千个个体中的新个体数。 出生率＝×1000‰ (4)死亡率指在单位时间内，平均 个体中的死亡个体数。 死亡率＝×1000‰ (5)种群出生率死亡率时，种群的数量 ；反之数量减少。种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。常见的种群数量增长曲线有种群增长的“ ”型曲线和“ ”型曲线。 考点二 群落 4．生物群落：指在一定生活环境中的所有________ 的总和，简称群落。 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括和。在群落中，植物起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (2)植物群落指生活在一定所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由_______和人们观察与研究的需要而定。 考点三 生物与环境的相互作用 5．生物既受环境影响，也能，还能影响环境。 (1)影响生物的非生物因素有_____、阳光、 _____ 、食物等。 (2)影响生物的生物因素有互助、寄生、、等。 (3)适应环境的表现形式有___ ____ 、 _____等。环境中，影响生物的形态、分布、生理等的因素，叫_____ _____ 。许多生物的形态和结构与它的生活方式相适应。 考点四 生态系统 6．生态系统的意义 (1)生态系统是由和它所生活的环境中的共同组成的。 (2)生态系统范围有大有小。地球上最大的生态系统是________ 。 (3)生物圈包括地球上的全部生物及它们所生活的环境中的非生物因素，范围上限为离地面约_______的高空，下限可达距海平面约的海沟底部，或距地面深达2～3千米的岩石层。 7．生态系统的成分 (1)非生物的物质和能量：、热量、、空气、矿物质等。 (2)生产者：制造______供给自己和其他生物食物，如绿色植物。 (3)消费者：不能直接利用太阳能，只能以植物或其他生物为食，分为___________(以植物为食的草食动物)，(以草食动物为食的肉食动物)，(以次级消费者为食)等。 (4)分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的______，供植物再利用，如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。 (5)生产者、消费者、分解者统称为_________，非生物的物质和能量称为___________ 。 8．食物链和食物网 (1)食物链：各种生物由于而形成的一种联系。表示方法：生产者→消费者，如蝗虫吃农作物表示为农作物→蝗虫。 (4)分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的______，供植物再利用，如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。 (5)生产者、消费者、分解者统称为________ ，非生物的物质和能量称为________ ___。 考点五 生态平衡 9．生态平衡：指一个生态系统发展到成熟阶段时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持_________，具有比较稳定的食物链和食物网，在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持_________ 。 10．生态系统具有一定的自动调节能力。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越复杂，生物种类，自动调节能力，生态系统的稳定性；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性______ 。 11．生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的______ ，当超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素： ________ (如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和_________(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。 考点六 人类与生态环境 12．人口问题：人口给自然环境带来了严重后果。 13．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。 二、中考典例精析 例1 某公园内动植物种类繁多，近几年鸟叫声不知不觉多了起来，麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等随处可见。 (1)公园内所有麻雀个体的总和是一个________。 (2)从生态系统成分的角度考虑，麻雀属于________。 (3)公园内动植物种类越多，该公园生态系统越________。(填“稳