思想品德课系统化教学设计中的形成性评价的分析__--__以华西中学为例.pdfVIP

中文摘要 本文综述了我国思想品德课教学设计的现状、国外教学设计研究的情况以及从形成性评价目 的、定义、原则、研究方法、评价方式、研究现状和态度对学习效果的影响等方面进行了综述。 发现我国初中思想品德课教学设计中形成性评价研究文献数量少、层次低、实证研究缺乏。从而 找出了本文的研究价值所在和研究创新点。 本研究在学习和借鉴国内、外关于教学设计中形成性评价研究的基础上。综合运用实验研 究法、文献研究法、行动研究法和调查研究法展开教学中的形成评价效果研究。本文主要是运用 对普通中学初中学段的学生进行对比试验的手段，即对照班仅采用总结性评价方式，而实验班运 用总结性的课堂评价体系以及应用成长档案袋、表现性评价、观察、自我报告等新兴的形成性评 价方式。采用实施对比试验方式，通过在实验班教学中实施形成性评价，研究教学对实验班学生 的学习态度、学习效果的影响。试图论证：在普通中学初中学段实施了形成性评价的思想品德课 教学，能够有效提高学生学习的主动性和积极性、提高学习成绩，同时促进新课程理念的实践， 即“通过评价更好地促进学习”。 本研究从二部分展开：第一，系统化教学设计下形成性评价的实施。第二，教学中实施形成 性评价的教学效果检验。根据数据分析，研究中得出下面的结论：1、