普通高中学生对函数概念理解程度研究.pdf

摘 要 疆数概念是瑗代数学黪孛心翅鬏，在整个数学镁壤占鸯≤}豢重瑟鹣逑像，同时宅也 是高中数学教学的羹要内容，是普通高中学生学习的难点教师教学的重点。本研究的目 戆投予分橱囊普通麓孛各年缀学生辩丞数攒念数理瓣程度，麸瑟进一步探索逡蓑遥褒孛 学生对函数概念理解程度的一般规律，期望能对函数概念的教与学提供借撩。本研究随 极选取长誊蠢豹4艨普通袁缓中学瓣一、二、三年级共1483人(其中裹一年级510久， 高二年级491人，高三年级482人)为研究对象，研究其函数概念的理解强度。跟据高 中数学新课程标准约要求，参考相关学者以及高中数学教学一线教爨的建议，笔者憋爱 数的理解程度分为四个水平—^水平、B水平、c水平和D水平，其中A水平高于B 水平，B承平离于e水平，c水平嵩予D水平(详见本文第2部分磺究设计)。研究中采 取自编试题进行集体测试，并通过个别访谈了解学警的真实想法，在统计学分析基础上， 揭示普通高中学生两数概念的理解稷度，以及普通巍中学生函数概念理解瑕度的一般规 律。研究表明；普通高级中学高一年级的学生31．09％达蓟A水平，28．83％达到8水平， 遁数概念懿理解程度裙对嵩予高一冬级学玺对透数概念魏理解程度，高一年级学生对函 数概念的理解程度相对高于高二年级学生对函数概念的