正弦定理课件1.pptVIP

1.问题的引入: (2)设A,B两点在河的两岸, 只给你米尺和量角设备,不过河你可以测出它们之间的距离吗? 正弦定理 主要应用 * 第一章:解三角形 教学目标： （一）知识目标：正弦定理 （二) 能力目标： 1.了解向量知识的应用 2.掌握正弦定理的推导过程； 3.利用正弦定理证明简单三角形； 4.利用正弦定理求解三角形边角问题 (三)德育目标： 通过三角函数、正弦定理、向量数量积等多处知识间的联系，体现事物之间的普遍联系与辩证统一. 教学重点： 正弦定理的证明和应用 教学难点： 1. 向量知识在证明正弦定理时的应用； 2. 正弦定理在解三角形时的应用思路. . (1)在我国古代就有嫦娥奔月的神话故事.明月 高悬,我们仰望夜空,会有无限遐想,不禁会问, 月亮离我们地球有多远呢?科学家们是怎样 测出来的呢？ A B 我们这一节所学习的内容就是解决这些问题 的有力工具. 回忆一下直角三角形的边角关系? A B C c b a 两等式间有联系吗？ 思考: 对一般的三角形,这个结论还能成立吗? 2.定理的推导 1.1.1 正弦定理 (1)当 是锐角三角形时,结论是否还成立呢? D 如图:作AB上的高是CD,根椐 三角形的定义,得到 1.1.1 正弦定理 B A C a b c E (2)当 是钝角三角形时,以上等式是否仍然成立? B A C b c a D 正弦定理 在一个三角形中，各边和它所 对角的正弦的比相等，即 含三角形的三边及三内角的正弦函数 定理结构特征: 剖析定理 1、正弦定理可以解决三角形中的问题： ① 已知两角和一边，求其他角和边 ② 已知两边和其中一边的对角，求另一边 的对角，进而可求其他的边和角 剖析定理 2、一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫解三角形 探究课题引入时问题(2)的解决方法 A B C b c *