江苏省无锡市东林中学初中英语教学论文 实施有效教学 培养学生积极的情感态度—牛津初中英语comic strip welcome to the un it教学模式初探.docVIP

实施有效教学 培养学生积极的情感态度 ——牛津初中英语Comic strip Welcome to the unit教学模式初探 [摘要] 本文从《牛津初中英语》的教材结构分析出发，揭示Comic strip welcome to the unit板块在单元中的重要地位。在阐述这一板块教学存在的教学误区的同时，就如何处理有限的教学内容和如何提高教学的有效性进行了分析。作者还通过8A Unit4 Comic strip welcome to the unit一课的教学实例对这一板块的教学模式进行了进一步的探究，运用多种方法，发挥出这部分的教学特色，培养学生积极的情感态度。 [关键词] 牛津初中英语 导入课程 有效教学 积极的情感态度 引言 《牛津初中英语》按照任务型教学的原则设计语言实践活动。以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。每个单元都围绕一个话题，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。而“Comic strip welcome to the unit”这一板块正是《牛津初中英语》的亮点所在。在我看来这部分内容主要的教学目标是激活相关的话题和背景知识，激发学生对本单元话题的兴趣；另外，又要为新知识的学习做好语言准备。 俗话说“良好的开端是成功的一半”。一个单元好的导入犹如一首歌的前奏曲，它能抓住学生的