29.2.1锐角三角形1.docVIP

数学组三步五环教学模式 《 投影与视图（第 3课时）》教学设计 吕河初级中学 王丽 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》九年级下册 设计理念 从学生已有的生活经验和认知基础出发，让学生主动地进行学习。利用直观的、感性的认识，使学生能够结合例子了解这些空间位置关系。先从一些简单例子分析起，借助他由特殊到一般地展开相关内容，从而引出三视图概念及规律。 学情分析 九年级学生在学习本章前，已经数次接触过“从不同方向看物体”等内容，对投影和视图知识已有初步的、朦胧的了解，因此借助直观模型、实际例子帮助学生有感性认识上升为理性认识。 知识分析 学生已经具有一定的关于平面图形与立体图形的知识，只是还没有明确地接触过一些基本名词术语，对有关基本规律还缺乏归纳总结。本章从投影的角度对如何用三视图这样的平面图形来表示三维立体图形进行进一步讨论，有助于将学生对图形已有的认识再加以提高，增强将平面图形与立体图形互相转化的能力，进一步培养空间想象能力。 学 习 目 标 知识与技能 1、会从投影角度理解视图的概念。 2、会画简单几何体的三视图。 过程与方法 通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。 情感态度与价值观 使学生体会从生活中发现数学，提高应用意识，增强学好数学的信心，发展空间想象力。 教学