山东省淄博高中2012-学高二语文 涅槃中升华的东坡词主题单元设计.docVIP

山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 涅槃中升华的东坡词主题单元设计 主题单元标题 涅槃中升华的东坡词 作者姓名 魏东亮 所属单位 淄博市临淄中学 联系地址 淄博市临淄中学 联系电话 1座机电话号码95 电子邮箱 lzzxwdl@163.com 邮政编码 255400 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 5课时 主题单元概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 历史文化名人是怎么煅烧出来的？高温高压还是和风细雨？不同的情况可以造就不同的文化名人。苏东坡是那种中国文化史甚至是世界史上不可遇又不可求的文化伟人。而这个伟人的人生际遇正是他成为伟人的催化剂。 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识与技能： 1、了解苏东坡经历的“乌台诗案”及对其人生的影响。 2、反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。 3、熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵苏东坡的作品。 4、结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会苏东坡政治失意、积极面对、精神升华、创作精品的涅槃转化。理解苏东坡在观念上的转变，引发精神层面及作品的转变过程。 过程与方法： 1、借助问题，激发自主探究的热情，讨论，深入分析文章内涵，利用开展研究性学习。。通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。利用网络平台和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题主要是整合并拓展教材中的有关苏东坡的作品，《定风波·莫听穿林打叶声》、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》、《卜算子·黄州定慧院寓居作》三首词，在诵读的基础上，引领学生通过苏东坡的生平经历来解读作品，体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。 让学生通过自己动手搜集整理有关苏轼的生平经历和创作成就以及影响等方面的信息，力图全面了解苏轼其人其文，然后分小组以PPT形式展示交流。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。从而达到了解苏东坡其人其作的目的，特别是“乌台诗案”对苏东坡的巨大影响。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、了解苏东坡的生平经历及其巨大的艺术成就。 2、反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。 3、熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵苏东坡的作品。 4、通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。利用网络平台和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备 网络 常规资源 人教版必修二 必修四教材 《唐诗宋词（选读）》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 佳作展示（PPT课件共享） 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 课前第一课时： 1、学生学生自由交流：你所知道的苏东坡。 2、小组分工合作：搜索汇总苏东坡各方面的艺术成就和人生经历，特别是“乌台诗案”的情况。制作PPT课件，准备展示。 3、朗读揣摩：解决文本字词障碍，讨论揣摩朗读，初步体会作者情感。 4、诵读竞赛：小组进行朗读和背诵比赛 课上第一课时： 1、学生展示PPT课件，交流苏东坡其人其成就。 2、朗读比赛：小组推举代表进行朗读比赛，初步体会苏东坡的复杂情感。 3、鉴赏《定风波·莫听穿林打叶声》 诵读背诵，整体感知品味语言，鉴赏形象讨论：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”刻画了怎样的抒情主体形象？一蓑烟雨任平生表现了怎样的品质？《定风波》这首词中是写胸臆的？，整体感知品味语言，鉴赏形象谁道人生无再少？门前流水尚能西！，整体感知品味语言，鉴赏形象 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 在学习教材提供的苏东坡作品的基础上，进行拓展阅读，用名家对苏东坡的解读来打开学生的思路，以进一步地加深学生对苏东坡的了解。采用自主评点的方式对文章进行品评，有余秋雨的《苏东坡突围》，和林语堂的《苏东坡传》，评点的重点放在对苏东坡困难中的心路历程把握上以及对苏东坡精神境界升华的体会上。通过学习，我们体验到了那种被忌妒后的宽容、体验到了在大难临头后的无畏、体验对于人生的无奈、体验对于天地万物的博大胸怀! 这也许只能苏东坡才能给我们，也只