江苏省宿迁市钟吾初级中学八级语文下册《马说》课件 新人教版.pptVIP

有关马的故事也非常多，比如说“伯乐相马”，谁听过这个故事，给大家讲一下。 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。 “说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。 读准节奏 1、食马者/不知其能千里/而食也。 2、且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 3、呜呼！其/真无马邪？其/真/不知马也。 读准语气 1 、安求其能千里也？ 2 、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 疏通文意 请结合文下注释，翻译课文。圈画出不会的字词句，与同学讨论，讨论有分歧处可班内讨论。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，不以千里称也。 通假字 　　 (1)食马者 “食”通“饲”，喂养。 (2)才美不外见 “见”通“现”，显现，表现。 (3)食之不能尽其材 “材”通“才”，才能。 (4)其真无马邪 “邪”通“耶”，表示疑问， 相当于“吗”。 古今异义  是 古义:这样的。例：是马也，虽有千里之能 今义：判断词。 　　安 古义。怎么。例：安求其能千里也？ 　　 今义：安全；安定；安装。 　　等 古义：同样。例：且欲常马等不可得。 　　 今义：等候；用在人称代词名词后表示复数 或列举。　 或 古义：有时。例：一食或尽粟一石　 今义：或者。 　　 一词多义 之　 　虽有千里之能 （的） 祗辱于奴隶人之手 （的） 马之千里者 （结构助词，不译） 　策之不以其道，食之不能尽其材 （代词，它）　　 鸣之而不能通其意 （音节助词，不译）　 能 　　虽有千里之能 （才能，能力） 　　安求其能千里也 （能够） 　 策 　　策之不以其道 （用鞭子打） 　　执策而临之 （马鞭） 　　 而 　　鸣之而不能通其意（连词，表转折，但是）　执策而临之 （连词，） 　　 食 　　食不饱，力不足 （吃，动词） 　　食之不能尽其材 （ 通“饲” 喂养，动词） 虽 　　故虽有名马 （即使） 　　 虽有千里之能 （虽然） 其 　　食之不能尽其材 （它的） 　　其真无马邪 （难道，表反问） 　　其真不知马也 （表推测，“恐怕”） 　　策之不以其道 （它的） 以 　　不以千里称也 （拿，用） 　　策之不以其道 （按照） 词类活用  1、形容词用作动词： 　　辱：受屈辱。 例句：只辱于奴隶人之手。 　　尽：吃尽。 例句：一食或尽粟一石。 　　2、名词用作动词： 　　策原意指马鞭，这里用作动词，用鞭子打的意思。鞭 策，驱使。 例句：策之不以其道。 　　3、数量词用作动词： 　　千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。 　　4、形容词的使动用法： 　　尽：使……尽，竭尽。 例句：食之不能尽其材。 特殊句式 　1. 反问句：其真无马邪？ 　　2.定语后置：马之千里者。 　　3.省略句：食马者不知其能千里而食也。  　　 朗读第一段，思考： 1、这一段表明作者的观点的句子是什么？ 2、若没遇到伯乐，千里马会有什么遭遇？ 朗读第二段，思考： 1、千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？? 朗读第三段，思考： 1、文中何句点明了文章的主旨？ 2、“不知马”表现在哪些方面？? 3、这是一个什么样的食马者？文中哪一句刻画了他的形象？ 4、作者在文中抒发了什么样的感情？从哪些句子可以读出这种感情？