甘肃省酒泉市瓜州二中九级语文下册 第三单元 5《白杨礼赞》第二课时教案 北师大版.docVIP

课题 白 杨 礼 赞 学 习 目 标 重 点 难 点 重点： 重点第二部分（第2自然段）白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情 1．复习回顾：回忆上节内容概括说说北方白杨的特点。 2．揭示学习目标：（见上） 二、学法指导 学法导航：熟读课文，回答问题。 课文有哪些句子和段落是直接礼赞白杨树的？ 作者为什么要赞美白杨树？（用原文回答） 白杨树生长的环境怎样？作者为什么描写生长环境课文那些词语可以概括白杨树的总特征？ 作者是从哪几个方面描写白杨树外形特征的？这样写有什么作用？初读,感知课文……用血写出新中国历史的那种精神和意志。” 3．看来，作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？ 六、当堂训练 阅读文段“它没有婆娑的姿态……但是我要高声赞美白杨树！”回答问题。 用一句话概括前两段文字的内容。 揭示白杨树的象征意义。 2．“它在西北极普遍……也跟北方的农民相似。”描写了和北方农民的共同点。这两个分句能不能调换位置？为什么？ 不能互换位置。这两个分句依次揭示了白杨树不平凡的原因。一是外在的形式——“极普通”，二是内在的本质——“有极强的生命力。” 3．第1段文字中的四个反问句中，和其他三个反问句在反问形式上不同的一句是——。文段运用四个反问句构成一组排比，逐层深入地揭示了白杨的象征意义。 将全班分为四人一小组