新职业.就业指导及创业教育第2版 教学课件 储克森 主编 第一讲 绪论.pptVIP

一、课程的性质和任务。 二、开设《职业.就业指导与创业教育》 的意义。 三、课程的主要内容和教学方法。 四、对高等职业技术教育的基本认识。 一、课程的性质和任务 1.课程的性质 ★适应市场经济体制和大学毕业生就业制 度的改革及高等教育大众化环境下而设的 一门必修课。 ★是高等学校思政及素质教育的重要组成 部分。 一、课程的性质和任务 2.课程的任务 ◆了解职业和进行职业生涯规划，确立高尚的职业理想和人生目标。 ◆了解专业和职业的关系，提高职业素质和综合能力 ◆增强职业选择的市场意识、法制意识、竞争意识 ◆掌握必要的就业政策和就业面试技巧 ◆培养健康的就业心理、转变就业观念，了解企业文化，成功地走向社会，服务基层一线，岗位成才 ◆培养创新精神、提高创业意识和创业能力 ◆树立终身学习的观念、了解继续教育的方法和途径 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 1、有利于高职学生认清当前高等教育及大学生就业形势。 2、有利于高职生科学地规划自己的职业目标并为此而努力。 3、有利于提高就业率。 4、有利于提高创新、创业意识提高创业成功率。 5、有利于树立终身学习和科学发展观。 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 我国当前高等教育招生就业情况 ★2006年 全国招生530万，其中本科260万，高职270万。安徽招生26.39万人（本科9.4万，高职17万人） ★ 2007年全国招生567万。安徽参加高考56.4万人,比去年增加10万人。 ★ 2006年 全国普通高校毕业生413万人，比2005年增加75万人。2007年全国普通高校毕业生495万。 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 2006年 全国普通高校毕业生413万人，比2005年增加75万人。 2007年全国普通高校毕业生495万，比2006年增加82万人。 2008年全国普通高校毕业生559万，比2007年增加64万人。是近年来毕业生人数最多的一年。 在高等教育进入大众化阶段的条件下，大学生就业形势将发生根本性的变化。 ☆ 大部分大学生将从事与大众化相适应的“蓝领工作”， 成为高级蓝领，大学生所从事的绝大部分是基层的一般 性工作。 ☆毕业生层次间的挤占岗位的效应将呈现增强的趋势； 同层次、相同专业毕业生的名牌院校与普通院校之间， 培养质量和特色的竞争将会格外激烈。 ☆在大众化教育形势下，高等教育是素质教育的重要组 成部分，重点培养大学生的创新能力、实践能力和创业 精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 2.有利于高职生科学地规划自己的职业目标并为此而努力 通过第二讲 ~ 第五讲的学习 了解职业及职业发展 职业与专业、职业资格证书 做好职业生涯规划 提高自身职业素质 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 3. 有利于提高同学们创新意识和创业成功率 通过第六讲~第十讲学习 帮助同学增强创新意识培养创新能力。 增强同学们的创业意识 使同学们了解一些创业相关知识。 4.有利于提高就业率 通过第十一讲~第十四讲学习 增强就业的市场意识与竞争意识 了解就业政策 做好就业准备（心理准备、材料准备） 提高求职、应聘的技巧 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 5.有利于增强终身学习的观念 通过第十五讲~第十七讲学习 帮助同学树立终身学习观念 了解继续教育的途径和学习方法 帮助同学尽快岗位成才 三、课程的主要内容和教学方法 教材的内容包括四个方面： 1.职业指导 2.创业教育 3.就业指导 4.终身教育指导 采用灵活多样的方法进行 ： 1.自学与讲课相结合的方法 2.专题报告 3.课堂讨论 4.社会实践活动 5.电化教学 6.典型引路 考查课：主要看平时 到课、作业、实践、大作业 阅读材料： 对高等职业技术教育的基本认识 一、什么是高等职业技术教育 1.高等职业技术教育（简称高职教育） 它是高等教育 它是职业技术教育 它是职业技术教育的高等阶段 教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 》［2006］16号 指出：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 阅读材料 我国高等教育体系包括 “两个系列， 三个层次” ◆两个系列：普通教育、继续教育 三个层次：研究生教育、本科教育、高职 （高专）教育 人才类型及教育层次 2.我国教育和国际教育的比较 二、为什么要大力发展高等职业技术教育 三、当前