2015年秋八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 疆域（第二课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

第一节疆域 第二课时 教学目标 1. 运用地图说出我国的地理位置。 2. 记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 4. 能运用地图说明我国的地理位置的优越性。能运用有关图表资料，通过计算、 教学难点 教材中涉及的地名的空间观念的建立； 教学方法 读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法、多媒体演示等； 教具 1. 《中国在地球上的位置示意图》挂图 教学过程 导入新课 为了培养学生的爱国热情，用课件播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。教师设问：人们常说，我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。 讲授新课：.位置优越 自主学习探究题 1.看图1－1中国在的位置示意，小组合作探讨下列问题。 1）指出南北半球分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2）指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 3）指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区） 4）指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带5）指出亚洲和太平洋，中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆.读图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。 1）与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 2）与蒙古、日本相比，我国的位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。俄罗斯、加拿大纬度过高纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，为发展多种农业经提供了有利条件。 2）蒙古是深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了对外贸易的发展。岛国，由于四面临海，一定程度上限制了的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为对外发展提供了有利条件。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国 地域广大，南北、 对外交往合作 海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作 发展海洋事业 东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，有盐场、渔场；还有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利 其它 A.大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。 B.位于最大的大陆——亚欧大陆 和最大的大洋——太平洋之间，海陆热力差异大，形成了明的亚洲特有的季风气候，与世界同纬度地区相比近并未出现荒漠景观，而是 二. 国土辽阔 自主学习探究题 1.读图1－4中国疆域示意1）在图上找出我国领土四至（最北、最南、最东、最西）。 2）估读我国最南最北的纬度并算我国南北纬度差及距离。 量算我国东西经度差、距离.读图15和图16说说为什么我国南北季节，东西晨昏差异如此大呢？都是我国领土辽阔的结果领土辽阔.读教材第4、. 读图1－4，从北向南依次说出我国所临的海洋渤海、黄海、东海、南海、太平洋. 我国是一个海陆兼备的国家，拥有漫长的海岸线和陆上疆界，你能用简单的方法量算一下我国的海岸线和陆上疆界的长度吗？看看二者之和接近哪条纬线长度？. 读图1－4中国疆域示意1）按逆时针方向指出我国陆上邻国。 2）从北向南指出我国。1.（一学生到黑板前指图介绍）我国最北端在黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线，纬度是53°N，最南端在南海南沙群岛的曾母暗沙，纬度是4°N，南北纬度差约是50°，相距约55千米。（纬度相差1°，南北实际距离差110千米） 我国最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，经度为135°E，最西端在帕米尔高原上，经度是73°E，东西经度相差约62°，相距约5000千米。 . 讲解：上述四海都是太平洋的边缘部分，它们的分界是:渤海位于渤海海峡以西；长江口北岸是黄海、东海的分界。台湾海峡属于东海，以南属南海。台湾岛东岸直接濒临太平洋我国与上述四海相临，但它们不全是我国的领海。我国规定：从海岸基线向海延伸12海里的海域为领海。领海是在一国主权范围内的，属一国的领土，是不允许别国侵犯的。其中，深入大陆内部只有狭窄水道与外海或大洋相通的海域称为自然地理意义上的内海，如渤海。属于我国内海的还有琼州海峡，为政治地理意义上的内海，是指