四维备课高中数学 第二章《推理与证明》章末复习教学设计 新人教a版选修2-2.docVIP

第二章《推理与证明》章末复习教学设计 考试要求 1．了解合情推理的思维过程； 2．掌握演绎推理的一般模式； 3．会灵活运用直接证明和间接证明的方法，证明问题； 4．掌握数学归纳法的整体思想. 典例精析精讲 例1 、如图，已知□ABCD，直线BC⊥平面ABE，F为CE的中点. （1）求证：直线AE∥平面BDF； （2）若，求证：平面BDF⊥平面BCE． 证明：（1）设AC∩BD＝G，连接FG. 由四边形ABCD为平行四边形，得G是AC的中点. 又∵F是EC中点，∴在△ACE中，FG∥AE. ∵AE平面BFD，FG?平面BFD，∴AE∥平面BFD； （2）∵，∴. 又∵直线BC⊥平面ABE，∴. 又，∴直线平面. 由（1）知，FG∥AE，∴直线平面. 例2 已知数列的前n项和（n为正整数）. （Ⅰ）令，求证数列是等差数列，并求数列的通项公式； （Ⅱ）令，试比较与的大小，并予以证明. 解：（I）在中，令n=1，可得，即. 当时，， . . 又数列是首项和公差均为1的等差数列. 于是. (II)由（I）得，所以 ， . 由①-②得 . 于是确定的大小关系等价于比较的大小. 由 可猜想当证明如下： 证法1：（1）当n=3时，由上验算显示成立. （2）假设时，. 所以当时猜想也成立. 综合（1）（2）可知 ，对一切的正整数，都有 证法2：当时， 综上所述，当，当时. 例3 设数列的前项和为，对任意的正整数，都有成立，记. （I）求数列与数列的通项公式； （II）设数列的前项和为，是否存在正整数，使得成立？若存在，找出一个正整数；若不存在，请说明理由； （III）记，设数列的前项和为，求证：对任意正整数都有. 解：（I）当时，. 又， . ∴数列是首项为，公比为的等比数列. ∴，. （II）不存在正整数，使得成立. 证明：由（I）知 . ∴当n为偶数时，设. ∴. 当n为奇数时，设. ∴. ∴对于一切的正整数n，都有. ∴不存在正整数，使得成立. （III）由，得 又， 当时，， 当时， 例4 设函数．数列满足，． （Ⅰ）证明：函数在区间是增函数； （Ⅱ）证明：； （Ⅲ）设，整数．证明：． 解析：（Ⅰ）证明：， 故函数在区间(0,1)上是增函数. （Ⅱ）证明：（用数学归纳法）（i）当n=1时，，， ， 由函数在区间是增函数，且函数在处连续，则在区间是增函数，，即成立； （ⅱ）假设当时，成立，即， 那么当时，由在区间是增函数，，得 .而，则， ，也就是说当时，也成立； 根据（ⅰ）、（ⅱ）可得对任意的正整数，恒成立. （Ⅲ）证明：由，，可得 . 若存在某满足，则由（ⅱ）知：； （2）若对任意都有，则 ，即成立. 例5已知函数满足下列条件：对任意的实数x1，x2都有和，其中是大于0的常数.设实数a0，a，b满足 和.（）证明:，并且不存在，使得；（）证明:；（）证明:. 证明：（Ⅰ）不妨设，由， 可知，是R上的增函数.不存在，使得. 又，. （Ⅱ）要证：， 即证：. 不妨设，由，得. 即.则. （1） 由，得， 即. 则. （2） 由（1）（2）可得.. （Ⅲ）,.,又由（2）中结论，. 高考真题博览 1．（2011天津理4）对实数和，定义运算“”：设函数若函数的图像与轴恰有两个公共点，则实数的取值范围是 A． 　　　 B． 　　 C． 　　　 D． 【答案】B 2．（2011山东理12）设，，，是平面直角坐标系中两两不同的四点，若（λ∈R），（μ∈R），且,则称，调和分割，,已知平面上的点C，D调和分割点A，B则下面说法正确的是 A．C可能是线段AB的中点 B．D可能是线段AB的中点 C．C，D可能同时在线段AB上 D．C，D不可能同时在线段AB的延长线上 【答案