高中生物新课标苏教版示范教案{第三节基因控制蛋白质的合成第3课时}.docVIP

第三课时　翻译过程 师:美国年轻的生物化学家尼伦伯格和同学用人工合成方式，首先阐明了遗传密码的第一个字—UUU，即决定苯丙氨酸的密码子。1967年科学家已将20种氨基酸的密码全部破译。细胞中蛋白质的合成是一个严格按照mRNA上密码子的信息指导氨基酸分子合成为多肽链的过程，这一过程称为翻译。翻译是在细胞质中进行的。 师:把氨基酸合成为蛋白质的场所在哪里？ 生核糖体。 师:核糖体里没有现成的氨基酸，氨基酸在细胞质里。细胞质里的氨基酸是从哪里来的？ 生是人体从食物中通过消化吸收来的；可以是自身蛋白质分解产生的；还可以是通过氨基转换作用形成的。 师:转录是在哪儿进行的？ 生在细胞核里。 师:如何实现细胞核里的遗传信息指导细胞质里的蛋白质的合成？ 　板　书： 三、翻译 1．场所 课件展示： 蛋白质合成示意图(动态的)，教师:分阶段显示翻译过程，指导学生观察，学会描述各阶段的特征，理解核糖体、mRNA和tRNA三者之间的关系。 教师:活动：提出讨论题，请同学们思考。 课件展示： (1)早先的时候人们就知道DNA含于细胞核中，而蛋白质的合成却是在细胞质中进行的。两者之间的距离是如何得以填补的？ (2)翻译的起始阶段的主要特征有哪些？tRNA的作用是什么？ (3)多肽链是如何延伸的？ (4)多肽链是如何终止的？ (5)多肽链形成后又会发生什么变化？ 学生活动：学生小组讨论，代表回答。 生甲:是靠一