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9B教材分析 9B教材分析 语言知识：话题 Unit 1 ReadingⅡ Unit 1 ReadingⅡ Unit 2 Main task Unit 3 Reading Unit 3 Reading Unit 3 Reading Unit 4 Reading Unit 4 Reading Unit 4 Reading 建议： 语法授课的过程一般遵循以下原则： 1.呈现语言材料，让学生观察所要学习的语法内容，让学生有所了解。 2.学生分析、归纳。 3.呈现不同的语言材料，让学生进行对比。 4.设置情景，让学生运用。 5.经常复习。 举例： Unit 4 Grammar ppt 语法教学建议 牛津英语9B教材分析 2012.2.5 常州外国语学校 徐志娅 话题 功能 结构 任务 主体 主线 辅助 辅助 体验 参与 探究 交流 合作 实践 学习者 语言知识 1 语言技能 2 学习策略 3 文化意识和情感态度 4 教学整体目标分析 教学整体目标分析 语言知识：词汇 与机器人共处的有关词汇，其能做的事以及各部件的功能；相同单词不同词性的应用。（U2） 与中国北京和桂林有关的词汇。（U3） 有关传记的关键词汇。（U4） 有关火星生活的词汇，宇航员使用的设备的名称及用途（U1） U1 U3 U2 U4 can, could, may和might讨论允许或许可 although 引导表示转折情况从句 if或whether引导的宾语从句 限定性定语从句 语言知识：语法 关系代词that，which, who that引导宾语从句 if或whether引导宾语从句 in order to 引出动作的目的 as a result 引出结果 need to 讨论不得不做的事情 unless 谈论客观假设情况 so that 谈论做某事的目的 让学生学习伟人是如何改变全人类生活的；选出世界上自己最钦佩的人，并说出原因 让学生谈论亚洲以及他们想去的亚洲国家；对其中某个国家调查研究，了解他的文化、语言和旅游景点，并写一份旅行指南 让学生学习思考机器人为我们工作的可能性；学习衡量和比较机器人的优、缺点，并写一份投诉信 让学生学习思考在另一个行星上生活的前景和可能性，也学习衡量和比较不同环境的优、缺点 Module 2 Cultures around the world Module 1 The future Great people Asia Robots Life on Mars Unit 4 Unit 3 Unit 2 Unit 1 U 1 谈论在另一个星球上的生活 识别地球生活与火星生活的不同之处 在所给的听力语篇中获取信息 依照个人见解讨论火星生活的利弊 运用流程图中的信息补全在另一个星球上的生活指南 语言技能 U 2 T了解在未来世界机器人是如何改变人们的生活的 T机器人的各部件的功能 T谈论拥有机器人的利弊 T从阅读和听力材料中获取信息 T完成关于机器人展的笔记，并且能对不同种类的机器人发表看法 T能用所给信息补全一封投诉信 语言技能 U 3 T认识并了解中国北京和桂林的有关信息 T完成关于中国的一个小测试并且能谈论北京和桂林两座城市 语言技能 U 4 T熟悉并了解传记文体 T能够从阅读文章中提取信息 学习策略 元认知策略：引导学生对英语学习的全过程进行有效规划、监控和合理评价 。 归类策略 ：用于概念、词语、规则等知识的归类整理 联想策略 ：用联想建立相关知识之间的联系，形成记忆链 Skimming Scanning阅读策略 ：阅读时帮助学生更有效学习 交际策略 ：让学生通过实践获得学习技巧和提高语音水平 资源策略：引导学生充分利用课本中的话题资源 ，帮助他们树立终生学习的观念 学习策略 引导学生正确处理与人发生的矛盾或纠纷。 （U2） 培养学生热爱地球，保护环境的意识。（U1） 激发学生对自然科学的热爱，发挥探究精神，对社会做出伟大贡献。（U2） 激发学生的爱国热情。（U3） 引导学生一分为二看待事物。（U1） 让学生学习伟人是如何改变全人类生活的。（U4） 文化意识和情感态度 U1 1 Reading Ⅱ 1 语法 教学 建议 U4 1 U2 1 Main task 部分教学建议 U3 1 Reading Reading 目标： 知识：帮助学生复习有关火星生活的课文并了解以下词汇的用法： develop 2. large numbers of 3. various designs to choose from 4. compare with 5. three-eighths 技能：帮助学生学会在自己创设的情境中使用本课所学词汇。 分析：