创新方案高中语文 第三专题 第10课 传统文化与文化传统配套课件 苏教版必修3.pptVIP

提示：类比。把文化传统与传统文化的区别与蜜蜂和蜂蜜的区别类比。化抽象为具体，贴切、形象，增强了说理的生动性。 提示：(1)时代性是指文化是应运而生的，不是一成不变的，会随着情况的变化而变化，但不管存在时间长短，只要存在过的，都曾经是合理的。 (2)既然存在过的，就会产生影响，这种影响隐性地或显性地存在，就成为民族性，即文化中带有民族特征的因素。 提示：文化传统与外来文化相接触、互播，经过惊奇、观望、攻讦、拒斥、学习、交流、咀嚼、消化、吸收、整合这一系列过程，就会发生变化并带来后果：虽然未必面目全非，但却让人感到陌生。 4．根据文段内容，除了是“财富和包袱”外，“传统”具 有什么特点？ 提示：(1)传统是内在物，是人体本身，是人群共同体的品格和精神。(2)传统是人们共同生活的产物，也会随共同生活的变化而更新。 提示：“传统文化”指历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。“文化传统”是从民族的历代生活中产生，在民族的重复实践中成长，并由此形成的民族集体意识和集体无意识而构成的民族精神。 提示：“传统文化”与“文化传统”表面上看仅是语序的差别，实际上差别很大。 作者主要是从以下几个角度来阐释的： 表现为物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。 表现为一种抽象的精神意识，或者是一种共同的心理状态，即一种民族精神。 时代性 民族性 惰性 渐变性 应运而生，在发展过程中，有的与时俱进，有的播迁他邦，有的昙花一现，作用不一样，但均是合理的。 总体上说既是一种惰性的力量，又是 一种无声的指令， 凝聚的力量，集团 的象征，社会稳定、国家巩固的基础。 有的演化出新的内 容与形式，有的消亡，有的播迁他邦，重振 雄风。 随着时间的变化也会变化，也会受到外部世界的影响，这种变化是缓慢的、渐进的。 应该批判地继承。 应该学会吸收、借鉴、整合。 理解文中重要概念的含义 解读：“重要概念”仅指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个“概念性”词语；而“重要词语”则相对比较宽泛，包括与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强烈的词语、理解上容易发生偏差的词语等。 指津：对概念含义的理解，必须建立在对本质的把握上。在此要注意三点：(1)依据词语所在句子的内容理解含义。(2)依据前后句述说的内容理解含义。词语所在句子前后句述说的内容，是比词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。(3)依据相关文字的思路理解含义。有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。 请你参考本处提示，尝试解答[落实应用板块]中的第6题。 本文在论述“传统文化”和“文化传统”时，认为传统既是“财富”也是“包袱”。请根据文章内容谈谈你的理解，分析作者论述这个问题的目的是什么。 [探究思路] [探究结论] “传统文化”是一个民族的文化遗产，“文化传统”是不死的民族魂，是民族精神的积淀。一个民族正因为有了自己的传统文化和文化传统，才有了巨大的精神财富和物质力量，才能在传统的制约与支配下，凝聚成一个稳定而团结的集体。所以说，传统是财富。然而传统又是一种惰性的力量，具有保守的因素，能钳制人们的思想，束缚人们的行动，妨碍社会的进步和发展，因而传统又是包袱。 作者论述这个问题，是要我们辩证地了解和掌握传统的这两重属性，既要继承和发扬传统，古为今用，又要批判分析，弃其落后保守的东西，吸收其他民族文化中有益的东西，促使传统不断发展与进步。 写法归纳 1．比喻说理，深入浅出 在本文中，作者借用了比喻、类比等论证方式，将抽象的道理阐释得生动形象而又清楚透彻。例如，“传统的确是财富，但财富不在它的惰性；传统也的确是包袱，但包袱也不因它的非时装。传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣”。用服装作比喻，说明传统既是财富又是包袱，从而强调应辩证地看待传统。恰当地运用这些论证方式，给枯燥的议论文注入了一泉活水，增强了文章的可读性。 2．大量使用整句 “它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。”接近对偶的对举形式，肯定什么，否定什么，让读者眼到即明。“它制约着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀(灵魂归宿)。”“制约着”“支配着”“控制着”“左右着” “规定着”“悬置着”一系列动词构成整齐的排比句式，论述了“文化传统”的极大影响力，力度极为明显。“不同民族不同文化只要存在，便可能有接触；只要有接触，便有交流；只要有交流，便有变化。”用顶真的形式，