朗读篇目指导.pptVIP

朗读训练 朗读达到较高水平，必须注意以下几个方面： 1、了解作者当时的思想和作品的时代背景 2、深刻理解作品 （1）理解作品内容 （2）把握作品结构 3、依据作品展开丰富的想象 4、必须使用规范、正确的普通话进行朗读 （1）读准字词的声韵调，尤其是异读字。 如“方兴未艾”（ài）－“自怨自艾”（Yì） （2）感情到位，语流通畅，合理运用朗读技巧。 铁道大学赋——为石家庄铁道大学创办60周年作 李东东 ? 铁道大学，欣逢甲子，燕赵金秋，时维庚寅。桃李天下，契阔音问；少长咸集，追昔抚今。高谈阔论处，卓荦为杰；腾蛟起凤时，胜友如云。 遥忆当年披戎装，举军旗，耀军徽，铸军魂。硝烟方尽兴大业，志在四方献青春。逢山开新路，遇水架高桥，不坠青云志，永驻奋斗心。铁轨浩浩十万里，拔关夺隘，气益雄浑。大军莽莽十五万，筚路蓝缕，以启山林。敢忘千秋家国事，居安乐，思忧患，百万大裁军。官兵挥泪卸绿装，志不改红心。铁军黄埔映肝胆，一脉传，铁色存。 合抱之木生毫末，九层之台起累土。严谨治学，精心育人；山高水长，似海师恩。先生三千，传道授业，释疑解惑，教诲晨昏；后学六万，焚膏继晷，手不释卷，业精于勤。借他山之石攻玉，如切如磋，如琢如磨，俱收并蓄；以华夏经传正本，上下求索，闳中肆外，与时俱进。慎思明辨，学以致用，读万卷书，行万里路，栉风沐雨，扑面征尘。 铁道大学，位石家庄，春秋六十，历历耕耘。三迁校址，两番改制，七度更名，一朝出新。关山何迢迢，云天何渺渺，中华逢盛世，神州有铁魂。任重道远，更上层楼，十年树木，百年树人。 朗读技巧 朗读技巧：是在朗读活动中所运用的一切表达方法，是实现朗读目的的必要手段，是朗读时为了使声音清晰洪亮，为了增强语音的感染力，更恰当地传情达意而使用的一些技巧和方法。 主要包括两部分： 一是内部技巧；二是外部技巧。 一、朗读的内部技巧 1、形象感受的运用 形象感受是指朗读者在作品形象性词语的刺激下，感受和再现客观世界的种种事务，使表现情、景、事、理、人的文字符号，在朗读者内心成为生动可感的形象，在内心跳动起来。 2、逻辑感受的运用 所谓逻辑感受是指朗读时，作品的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系在朗读者头脑中形成的总体感受。 3、内在语的运用 内在语：即“潜台词”，是朗读作品的文字后面的更深一层的意思，也是文字作品所不便表露，不能表露或没有完全表露出来的语句关系或语句本质。朗读时要运用“内在语”的力量赋予语言一定的思想，态度和感情色彩。 4、语气的运用 “语”是通过声音表现出来的“话语”，“气”是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”。 语气运用的一般规律是：喜则气满声高，悲则气沉声缓，爱则气缓声柔，憎则气足声硬，急则气短气促，冷则气少声淡，惧则气提声抖，怒则气粗声重，疑则气细声粘，静则气舒声平。 二、朗读的外部技巧 外部技巧：主要指处理好语句语调的变化。 外部技巧是各种语言因素的综合表现，其构成是多方面的。一般来说，主要有以下几种： 1、语势：指的是朗读或说话时声音的高低变化，由音高决定。语势变化主要有四种： （1）平直调：语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。 （2）扬升调：语势先低后高，句末音调明显上扬。 (3)降抑调：先高后低，句末音节说得低而短促。 （4）曲折调：语势有低－高－低的曲折变化，或末一两个音节音调曲折并拖长。 2、停顿：是语流中的间歇，语言中的停顿，不单是人们生理上换气的需要，更是表情达意的需要。常见停顿有以下几类： （1）句逗停顿：按各种标点符号做的停顿。 如：放学了，——你们走吧！ （2）语法停顿：表示语法关系的停顿。 如：三个报社的编辑和记者 （3）强调停顿：为了突出某一事物，某个语意或某种感情，或为了加强语气，而在不是语法停顿的地方做适当停顿，或在语法停顿基础上变动停顿时间。 如：荔枝也许是世上最鲜最美的水果。 （4）结构停顿：是由文章的层次结构决定的，是为了表示文章的层次、段落等而做的停顿。 一般情况下，间歇时间的长短是：段落层次句子。 3、重音：是朗读时，为了强调或突出某个词、短语，甚至某个音节而读得重些。突出重音的方法有重读、轻读、拖长。重音分为语法重音和强调重音两种： （1）语法重音：