英语阅读策略训练的实证的研究.pdf

摘 要 语言学习策略是学习者在母语或外语学习过程中摸索和记忆单词、语法规则 及其它语言项目的含义和用法的方法。第二语言学习策略的研究始于20世纪70 等人。迄今为止，这一研究主要涉及以下五个方面：1)善学语言者使用的策略； 2)善学语言者与不善学者在使用策略上的差异；3)策略的使用与第二语言成绩 的关系；4)影响语言策略使用的因素；5)语言策略培训的方式及其成效。这五 个方面可以在听、说、读、写等语言技能中进行研究。因此，又相应地出现了听 的策略、说的策略、读的策略和写的策略。 阅读策略是学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程。它不仅包含了阅 读中的一些技巧，如预测、推理文章内容、猜测文中生词的大意、略读、跳读等， 还包含了阅读者为达到预期目的而采取的有选择性和控制性的行为。这些阅读策 略可以通过训练获得。 阅读策略训练是指教师指导学习者在学习和使用外语阅读材料时，根据需要 有效地运用阅读策略的活动。在大学英语教学中，阅读策略的训练有着极为重要 的意义。它不仅有利于学习者提高阅读效果，更好地实现阅读目标，而且还有利 于他们探索适合自己的阅读学习途径，增强其独立学习和自主学习的能力，从而 为终身学习创造条件。 在国外，大多数研究是在第二语言环