汉语发展性阅读障碍学生视觉认知能力的研究.pdf

汉语发展性阅读障碍学生的视觉认知能力研究 学科专业：发展与教育心理学 研究方向：学习与创造 指导教师：张庆林教授 研究生：何莹(2003277) 中文摘要 发展性阅读障碍是一种常见的学习障碍，对发展性阅读障碍者在视觉认知中 异常表现的研究属于该领域中的传统研究。在神经学研究已经确认该异常存在生 理基础【ll之后，对于此类异常的具体表现仍存在较大争议，不断有研究者通过对 作业材料的改进得到新的结果，并且在此基础上作出了类似任务会有相同结论的 预言。但国对阅读障碍人群的视觉认知能力的研究较少，且采用的实验材料均为 平面材料，从未对立体图形的认知进行研究。 基于此，本研究采用了平面匹配的材料和三维图案材料——不可能图形设计 了两个研究。研究一对发展性阅读障碍者的平面匹配能力进行考察，并与正常人 进行比较。研究二先使用类似于CaWa采用的不可能图形视觉材料∞l，让被试进 YOn 行辨识作业，然后根据catya的理论(Catya Karolyi，2001)吲追加一组更 符合其要求的不可能图形，以观察被试的表现。30名阅读障碍被试来自云南建 水县某中学初中二年级，对照组成员随机取自同级正常学生。研究结论如下： 1．在平面图形匹配任务中，汉语环境下的发展性阅读障碍患者表现与拼音语 言环境下相同，其判断正确性得分低于对照组。 2．在类似于Ca：cya所使用的不可能图形材料辨识任务中，汉语环境下的发展 性阅读障碍患者判断正确性得分不再低于对照组，但也没有显著优于对照组。 3．在以彭罗斯三角原理构成的不可能图形材料辨识任务中，汉语环境下的发 展性阅读障碍患者判断正确性得分显著优于对照组。 关键词：阅读障碍汉语环境视觉认知能力 不可能图形平面匹配图形 with Students onVisual of Research The Ability Cognitive Chinese dyslexia developmental andEducational Major：Developmental Psychology and LearningCreativity Specialty： Tutor： Prof．ZhangQingLin Auther：He Ying(2003277) ABSTRACT the on visual of Traditionalresearchesoftenfocused ability special cognitive with isacommon dyslexia,which disorder．Though peopledevelopmental learning confirmedits base