学习心理差异和语文教育.pdf

l56338 7 内容提要 当今知识经济时代与日益深化的我国教育改革呼唤着人本教 育。在这一背景下，作为中学人文教育基础的语文学科，首当其 冲地应在发展学生个性、智能和全面提高学生素质等方面发挥着 重要作用。然而，目前的中学语文教育往往过于注重对知识技能 的单向灌输，许多教师在处理手中的书和台下的学生时，常常出 现错位，把书放在首位，忽视了对学生的研究，导致语文教育陷 入困境。本文针对这一现状，提倡以学生为中心，根据学生学乏 心理差异，组织语文教学。本文试图从心理学和语文教学法的角 度，并结合近年来成功的语文教学范例和教改实践，从两个方硅 (相对的共同性心理差异和绝对的个别性心理差异)入手，系鸯 地探讨中学生学习心理差异与语文教育的种种关系，以期在教i 中达到事半功倍的效果。第一部分，相对的共同性心理差异与t 文教育。包括：一、“因龄而教”。(包括：抓好起始年段的基础j 学、把握发展关键期和克服闭锁心理。)二、“因性而教”。(包拒 男生的心理特点与语文教育和女生的心理特点与语文教育。)第 部分，绝对的个别性心理差异与语文教育。即“因个性而教”。r 括：中学生个性心理特征差异的体现、因材施教的实施。 关键词：学习心理 差异 语文教育 个性 Abstract of andthe deepened times daily modem economy The knowledge education sucha forhumanist call ofChineseeducation irlnovation urgently．In the of schoolhumane acritical basismiddle studies，plays background，Chinese，as andother in qualities． part fullydevelopingstudents’personality,intelligence the onof toomuchOn Chinese stresses passing However,thepresent teaching and the of or skills，When knowledgestudents， knowledge consideringimportance of and often