中学生网络成瘾症状、归因及教育对策探析.pdfVIP

第 31卷第 5期 现代中小学表 育 Vo1．31NO．5 2O15年 5月 ModernPrimaryandSecondaryEducation M ay2015 教育心理 中学生网络成瘾症状、归因及教育对策探析 胡 珊 范会勇 (渤海大学教育与体育学院，辽宁 锦州 121013) [摘 要]为考察 中学生使用网络状况 ，本文运用网络成瘾量表和 自编青少年上网状况调查 问卷对辽宁省某市 4所中学的701名学生进行调查，采用独立样本 T检验等统计方法 ，探索中学生群体的网络成瘾现状及其归 因。 研究认为 ：网络成瘾与未成瘾中学生在使用网络 的心理与行为方面存在显著差异 ；父母、学校对学生上网监督指导 与网络成瘾不存在显著负相关 ；网络成瘾与上网 目的存在显著正相关 。涵养 中学生健全人格是化解 网络成瘾 的根 本出路 ；以疏导学生健康上网为主渠道 ，才能逐步减轻 中学生网络成瘾 的痼疾 ；学校开设丰富多彩 的网络课程 ，才 能弱化学生单纯游戏的动机，以减少网络负能量的侵蚀 。 [关键词]中学生；网络成瘾；归因分析；教育对策 [中图分类号] G444 [文献标志码] A [文章编号] 1002—1477(2015)05—0059—05 2O世纪 9O年代 中期以来 ，我 国城市中学信息技术教育迅速普及，中学生对 网络 的使用越来越普 遍 ，网络对中学生的学习和生活产生了深刻的影响。国内的网瘾研究起步较晚，多是关于一些个案的报 道 ，调查对象也主要以高校学生为主，有关中学生 网络成瘾 的研究尚未全面深入地展开，资料并不丰富。 调查显示 ，中学生网民中网络成瘾者 占其总数的6．3 [1]，网瘾行为促使其无限制地使用 网络 ，严重影 响了中学生的生活质量和身心健康 ，甚至引发违法犯罪行为。因此 ，重视 网络对中学生的消极影响，探 索中学生群体网络成瘾综合症的表现和成瘾原因，引导其正确地对待和使用网络 ，已经成为网络环境下 教育需要直面的问题 。 一 、 中学生网络成瘾 的现状调查 1．研 究假设 (1)中学生网络成瘾心理与社会行为表现 。网络成瘾会导致明显的心理与社会行为损害 ，一般 经历正常使用、网瘾倾 向和网络成瘾等三个发展阶段 。在这个过程中的不同阶段 ，中学生网民的网络活 动特征有着相当的差异。在上 网时心理和行为上会产生一种失控趋势，即心理上虽然已经意识到过度 上网的危害却无法 自拔；行为上无法控制 自己的上 网时间。研究证实 ，青少年网络成瘾 ，最初时表现为 精神、心理等方面的依赖 、渴望 ，如果不加以控制，后期会发展到躯体、生理等方面的依赖 ，并表现为情绪 低落、头昏眼花、紧张焦虑、疲乏无力等 。长此以往 ，便会引起中枢神经功能的失调进而产生头痛、失眠、 心悸 、思维迟钝 、易怒 、疲乏等综合症状 。 研究假设 Hla：成瘾与未成瘾中学生使用 网络的心理与行为方面存在显著差异。 研究假设 H1b：网络成瘾中学生的网瘾综合症 的表现越来越 明显。 中国网络成瘾呈现出明显的中国特色，网络使用 问题主体人群年龄小于国外研究的20—30岁之 [收稿 日期]2015-Ol一21 [基金项 目]辽宁省社科基金项 目(L13DSH020)。 [作者简介]胡珊(1974一)女，辽宁锦州人，硕士，讲师；范会勇(1981一)男，江西南昌人，博士，副教授。 · 59 · 间，笔者推测 ，中学生网络成瘾者众多，可以解释为是由于家庭教育误区和学校引导缺失造成的，这是造 成中学生网络成瘾普遍一致的背景原因。[3 (2)“网瘾”与父母、学校的上网监督指导。网络成瘾是一种普遍的社会现象，但 中国的未成年人上 网成瘾却带有一定的特殊性 ，有其特定的成因，它是中国的家庭教育、学校教育、社会文化等诸多原因造 成的一个 “果”。L4中学生网络成瘾行为的研究结果表 明，网络成瘾者多具有较长时间的网络使用经历 ， 即在非家庭监管环境下上 网为主。[5中学生网瘾程度 因父母、教师对其上 网指导的不 同而不同，经常接