中国梦教育激发当代青年民族复兴正能量.pdfVIP

YouthResearch·“增强大学生理论 自信”专题 考《舞粤稚))2015年第2期 中国梦教育激发当代青年民族复兴正能量① 汪青松② [摘 要] 中国梦是中华民族近代以来最美好、最崇高、最远大的梦想。从历史、现实和未来 的结合上开展中国梦教育，激发当代青年以道路 自信与民族 自尊、理论 自信与民族 自强、制度 自信 与民族 自豪为内核的民族复兴正能量。 [关键词] 中国梦；青年；正能量 [中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]2095—7947(2015)02—2O一05 习近平总书记在参观 《复兴之路》展览时提出实现中华民族伟大复兴的中国梦思想。实现中国 梦是全国各族人民的共同理想。当代青年风华正茂，应该牢固树立中国梦远大理想。在当代青年 中开展中国梦教育，对于激发当代青年为实现民族复兴而奋斗的正能量具有重大意义。 人是要有宏大梦想的。中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想。从 国情出发开展 中国梦教 育，可以激发当代青年以民族 自尊与道路 自信为内核的民族复兴正能量。 (一)激发当代青年以民族 自尊为内核的民族复兴正能量，必须引导当代青年深刻理解中国梦 的深厚历史底蕴 从宏大历史视域看，近代以来，中国梦是在中国遭受世界列强侵略而不能 自保的历史背景下形 成的。 习近平在阐述中国梦时多次指出近代以后中华民族落后挨打、发奋图强的历史背景。第一，中 国曾经是世界上的经济强国，后来在世界工业革命如火如荼 、人类社会发生深刻变革的时期，中国 丧失了与世界同进步的历史机遇，落到了被动挨打的境地。习近平指出中国曾是世界强国这一历 史事实，是要说明，中华民族的伟大复兴是有历史根据的。第二，鸦片战争之后，中华民族陷入积贫 积弱、任人宰割的悲惨境地，中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见 的。习近平指出中国近代 以后落后挨打这一历史事实，是要说明，这段历史悲剧决不能重演 !第 三，面对深重的屈辱与苦难，中国人民从不屈服，不断奋起抗争。习近平指出中国的先进分子不懈 探索这一历史事实，是要说明民族复兴的梦想激发着无数中华儿女为之不懈奋斗。他说：“1840年 鸦片战争以后，中华民族蒙受了百年的外族入侵和 内部战争，中国人民遭遇了极大的灾难和痛苦， 真正是苦难深重、命运多舛。中国人民发 自内心地拥护实现中国梦，因为中国梦首先是 13亿中国 人民的共同梦想。”ll正是由于作出了上述分析，习近平深刻揭示了中国人民真心拥护实现中国梦 的历史 内涵，把中国梦的民族 自尊建立在深厚的历史底蕴之上。 (二)激发当代青年以道路 自信为内核的民族复兴正能量，必须引导当代青年深刻认识实现中 国梦必须走中国道路 近代以来中国历史既是反抗西方列强侵略的历史，又是探索国家出路的历史，更是寻求民族复 ① 本文为国家社科基金重点项 目“中国梦与中国道路、中国精神、中国力量研究”(14AKS005)、上海市德育课程教学研究基 地和上海市研究生创新教育研究成果。 ② 汪青松，男，中央马克思主义理论研究与建设工程首席专家、上海师范大学马克思主义学院院长、博士生导师，主要研究马 克思主义理论。 · 20 · ((t~ 11t))2o15年第2期 YouthResearch·“增强大学生理论自信”专题 兴梦道路的历史。洪秀全的 “太平天国”，魏源的 “师夷长技”，严复的 “富国强兵”，康有为的 “世界 大同”，梁启超的 “少年中国”，孙中山的 “振兴中华”，表达的都是对民族复兴梦想 自强不息的追求。 但无数志士仁人前仆后继，寻找救国救民道路，却在很长时间内抱憾而终。是马克思列宁主义为中 国人民点亮了前进的灯塔 ，是中国共产党带领中国人民终于掌握了自己的命运，开始了建设 自己国 家的伟大进程，充分展示了以爱国主义为核心的伟大民族精神。习近平说，回首过去，全党同志必 须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。_2中国梦一定能实现的信心就是建立在对中国近代以来历 史发展规律的把握之上。 高校德育课开设 《中国近现代史纲要》，这不是--I1单纯的历史课程，而是重要的思想政治理论 课程，主要通过中国近现代史的考察讲授中国人民为什么选择马克思主义，为什么选择中国共产 党，为什么选择社会主义，为什么选择改革开放?习近平关于中国梦是近代以来中国人民最伟大梦 想的历史内涵的深刻分析，启