语文教师课堂教学语言的审美性的研究.pdfVIP

摘要 I|IIIII I lUl IIIIII IIIIl 语文教师课堂教学语言的审美性研究 学科教学(语文) 专业 研究生：张丹 指导教师：张华 摘要： 语文学科是--I]人文学科，语文是所有学科中最亮丽的一道风景线，因为 它包含着古今中外的优秀文学的作品，这些作品中有着深刻的道理、丰富的哲理、 人文的精神、更有着作者那用文字所寄予的深深地情感。在新课标中，要求对学 生进行审美教育，所以在课堂教学过程中；语文教师不仅是把话说清楚，还必须 用生动形象，充满美的语言，语文教师的课堂教学语言的审美性尤为重要，它使 得教师在教学过程中，运用的教学语言要将知识变得通俗易懂又形象生动，不乏 有点小幽默，并且充满意境美、韵律美，有着真情实感让学生如同在美的意境里， 如痴如醉，流连忘返，使得学生在这样的一种氛围下，让教师通过这种语言环境 去影响学生，使他们受到的熏陶，并且不断的提高审美情趣。通过这样具有审美 性的语言，直接拨动学生的心弦，让学生的心为之颤动，使教师与学生的情感脉 搏共同跳动，用有情感的语言去打开学生心灵的窗户，为学生营造一个和谐的、 美好的精神家园，进而培养学生健全的人格，，在这种熏陶与感染中，给予学生 人文与情感的关怀，激发强烈的求知欲与审美意识，呼唤学生的审美心理，并让 学生在耳濡目染中提高语言表达能力与审美能力，培养学生的审美情感，从而促 进学生美育的发展。 关键词： 语文教师 课堂教学语言 审美性 万方数据 Abstract Abstract Chineseisa isthemostbeautifula lineinall subjecthumanities，language scenery becauseitcontainstheancientand and modem，Chineseforeign disciplines outstanding in of worksare truth,rich the literaryworks，these profound philosophy，thespirit theauthorswordswere emotional．Inclassroom humanities，more嘶th de印ly teaching， mustuse of the teacherisnot thewords beautiful language only clearly，alsovivid,full the toaestheticeducationof the language．Incurriculum，requirements students，SO