英语演讲中言语—手势多模态隐喻的融合研究.pdfVIP

2013年第5期 外语研究 2013。№5 总第141期 Foreign Research SerialNo14l Languages 英语演讲中言语一手势多模态隐喻的融合研究+ 江桂英王容花 (厦门大学外文学院，福建厦门361005) 摘 要：基于英语演讲语料．本文通过定量和定性相结合的研究方法分析了6名高水平外语学习者在即兴演 讲和问题回答会话中言语、手势单模态隐喻和言语一手势多模态隐喻使用情况。结果显示．无论是在即兴演 讲还是在问答会话中。外语学习者使用单模态隐喻的频率均显著高于多模态隐喻；即兴演讲中言语隐喻使用 频率显著高于问答会话，问答会话中的手势隐喻和言语一手势隐喻使用频率均比即兴演讲中高。但差异不显 著。本文还结合研究数据中的实例探讨了言语一手势多模态隐喻在语义及框架层面的融合。 关键词：英语演讲；多模态隐喻；言语隐喻；手势隐喻；言语一手势隐喻 中图分类号：H030文献标识码：A 文章编号：1005—7242(2013)05—0009—08 I．引言 8L 隐喻不仅是语言的“装饰”，而且是人们对世界及自身活动进行概念化的基本认知方式。Lakoff 泛存在于其他交流模态，如图片、音乐、声音和手势等。以往的研究过分强调隐喻思维的言语表征，这遮 2009：4)。口头语言交际构成 盖了一些仅靠言语模态无法表征的隐喻思维(ForcevilleUrios～Aparisi 了一个本身就以多模态为特征的交际情景(MtillerCienki2009：297)，故应用于该交流形式中的隐喻 具有多模态潜质。语伴手势(co—speech／co—verbalgestures)作为与有声语言伴生的自发性手势不只是言 1980；MeNeill1985)，是通向说话者思 语的“插图”(illustrators)，更是内在于话语本身的一部分(Kendon 1992；CienkiMailer 维过程的窗口(MeNeill 2008a)。故近年的隐喻研究越来越注重从手势研究中取 材(CienkiMailer2008a，2008b；Littlemore2009)，并有力地证明了隐喻是各种模态下的认知加工过 程的产物。隐喻的始源域和目标域之间的关系抑或仅以一个模态表达，抑或以两个或两个以上模态表 达。在面对面的多维交际中，模态主要有两个：一个是由口头表达而主要通过声音加以感知的口头／听觉 2009：299)。仅以口头／听觉模态或空间／视觉模态传达始源域和目标域映射关系的言语隐喻或手势隐喻 为单模态隐喻，而以口头／听觉模态和空间／视觉模态共同传达始源域和目标域间映射关系的言语一手势 metaphor)为多模态隐喻。口语中的多模态隐喻是说话者／手势者和听者／观众创 隐喻(verbo—gestural 8L 概念(或域)(ibid．)，是一般的认知机理，促使各种模态的隐喻表达及新的概念隐喻的创造(Cienki Mtiller 2008b：493)。本族语者能自动建构和理解这样的隐喻性，并在他们的言语中自发地使用隐喻，但 外语学习者在理解和产出隐喻时须付出额外的认知努力，因为他们不易接触目标语标准的或偏离的意义 2011)。因此，本研究试图通过对6名以英语为外语的高水平学习者在英语即兴演 (Kathpalia＆Carmel 讲和问题回答会话中使用隐喻的情况进行统计分析，以了解外语学习者的隐喻能力，并从多模态的视角 考察言语生成过程中言语隐喻和手势隐喻是如何融合的。 2．言语一手势隐喻