《坐井观天.》.docVIP

坐井观天参考教案一 教学目标 19个生字，初步了解它们在本课的意思。 2．能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语的意思。 3．理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。 4．分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 19个生字，初步了解它们在本课的意思。 2．理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语的意思。 3．理解课文内容。 教学时间　 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）正确读写本课的9 （二）正确读写由生字组成的词语，理解在本课的意思。 （三）指导“观、沿、弄”等字的字形。 二、教学重点 （一）读写本课的9 （二）指导“观、沿、弄”等字的字形。 三、教学过程 （一）导入。 投影坐井观天这幅图。 问：这幅图的意思是什么？ 今天我们学习的课文叫坐井观天。 板书：5　 “观”是什么意思？（看的意思。） 坐井观天是什么意思？ （坐在井里看天。） 过渡语：谁坐在井里看天？它看见天是什么样的？请听老师读课文，边听边想问题的答案。 （二）老师范读课文，了解课文内容。 1 思考上面的问题。 2 过渡语：这节课我们还是先学习生字，扫清障碍。 （三）看板书自学生字。 （四）请同学汇报自学情况。 1 2．指名不带音节读生字。 3．指名说你是怎么记每个字形的。 重点指导字形。 观：记法：见加一个“又”字旁。 沿：记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答：记法：“合”加一个“ 百：记法：“白”上边加“一”。 别：记法：“另”加“刂”。 “抬”与“台”两字区别。两字不同的地方是什么？ 4 观：看的意思。 沿：边的意思。 答：回答的意思。 际：边的意思。 5 组词参考： 观：观看　 　 　 　 沿：井沿　 　 　 　 答：答题　 　 　 　 别：别人　 　 　 　 弄：玩弄　 　 　 际：国际　 　 　 抬：抬土　 　 　 　 信：写信　 　 　 　 读一遍黑板的词语。 （五）指导书写。 （六）熟读课文。 1 要求，读正确、音读准。 2 3．指名读。 （七）小结。 【板书设计】 第二课时 一、教学目标 （一）理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。 （二）分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）理解字词的意思。 （二）抓住重点词语理解课文内容。 三、教学过程 （一）谈话： 这节课我们继续学习第5 问：学习这篇课文你想知道什么？我们就带着大家的疑问学习课文，找出问题的答案。 （二）理解课文内容。 （1 思考：这篇课文说的是一件什么事？ （小鸟和青蛙争论天有多大的事。） 板书： 小鸟 青蛙 投影：初读知大意。 过渡语：谁坐在井里看天，为什么会发生争论呢？学第1 1．学习第1自然段。 （1 问：青蛙和小鸟各在什么地方？ 板书： 井沿 井里 理解：什么叫井沿？（井边） 挂图：让学生贴青蛙和小鸟的位置。 问：青蛙怎样在井里看天呢？（坐着）小鸟呢？（落在井沿上） 板书： 落 坐 （2 第1 请同学试读，指名读。 过渡语：青蛙坐在井里张着嘴在和小鸟说话。它们怎么说的？说什么请我们学习第23自然段。 2．学习第2、3自然段。 （1 问：它们怎么说的？（一问一答） 师：一问一答就叫对话。 问：青蛙知道小鸟从哪来的吗？（不知道） （2 请你们读出青蛙疑问的语气。 指名读，女生读。 （3 （因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鸟飞了一百多里，说明天很大。） （4 读出天很大的语气来。 请两位同学读第一次对话。 板书： 细读有语气 过渡语：青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？我们学习第45自然段。 3．学习第4、5自然段。 （1 想：青蛙和小鸟为了一件什么事争论？ 板书： 天有多大 问：青蛙认为天有多大？ 板书： 井口大 读青蛙的话。“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 换一种说法，可以怎么说？ （天就跟井口那么大，不用飞那么远。）　 问：青蛙认为小鸟说的话是什么？（大话） 理解：什么叫大话？（吹牛） 青蛙认为小鸟说的那句话是大话？ （飞了一百多里路） 青蛙说话时怎么样？（很自信） （2 读出青蛙自信的语气。 指名读。 问：小鸟认为青蛙把什么弄错了？ （把天的大小弄错了） 小鸟认为天有多大？（无边无际） 板书：无边无际 理解：无边无际：“无”是没有的意思。“无边无际”就是没有边的意思。 （3 读出小鸟说天很大的语气。 试读，指名读。 过渡语：青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，他们的看法为什么不一样呢？我们学习67自然段。 4．学习第6、7自然段。 （16、7自然段。 思考。 青蛙为什么把天看成井口那么大？ （青蛙天天坐在井里） 理解：天天——每天的意思。 （2 把书卷成一个圆筒，举起来让每个同学看天有多大？ （