不同类型国家幼儿教师培训政策比较的研究___以美国、印度、埃塞俄比亚为例.pdfVIP

摘要 幼儿教师的专业准备和专业发展，即我们通常所说的职前培训和 在职培训，是促进整个学前教育质量提升的必经之路。以政策作为强 力后盾和指导蓝本，才能使幼儿教师的培训切实可行，落到实处。 本研究以三个不同类型的国家为研究对象，对他们各国的幼儿教 师培训政策进行文本分析和比较，最后就如何制定幼儿教师培训政策 为中心，提出对我国在制定相关政策的启示与借鉴。全文共分为四个 部分。 第一部分绪论，主要对本研究的理论、实践意义、国内外相关研 究进行综述、研究方法、和概念晃定。 第二部分主要是对三个国家幼儿教师培训政策的进行文本分析， 在每个国家选取两个典型的政策文本之前首先对这三个国家的幼儿 教师培训政策的发展历程、以及他们的执行机构做出简要介绍，然后 再对政策文本内容进行总结和分析。 第三部分主要是从三个国家幼儿教师培训政策的背景、目标、课 程、措施和评估等几个方面进行比较。 第四部分就是基于对三个国家的对比，在了解我国现有相关政策 的背景下总结出对于如何制定幼儿教师培训政策的启示。 关键词：幼儿教师培训政策；不同类型国家；幼儿教师培训；文本 ABSTRACT T