《氧化还原反应教案1.》.docVIP

课题16 氧化还原反应 一、核心问题 1、氧化还原反应的本质是什么？ 2、怎样识别氧化还原反应中哪个是氧化剂还原剂工农业生产、科学技术和日常生活中重要氧化还原反应氧化还原反应概念（从电子得失角度定义） 氧化剂、还原剂定义（从化合价升降角度） 三、教学思路 A、根据本节教材的特点，采用复习讨论归纳小结的方法。注意引导学生在基础上提出问题，并深入讨论。讨论的形式可以多种多样，关键是引导学生主动参与学习，并在讨论的基础上对知识进行深化和拓宽，重新建构学生的知识网络 B、由“魔术表演”——趣味实验和生产生活中形形色色的氧化还原反应引出本节课主题，通过对氟、氯、溴、碘间置换反应的深入分析进一步探讨氧化还原反应的微观本质、宏观判断特征，能根据特征判别氧化剂和还原剂。 具体思路： 四、情景设计 情景1 氧化还原反应概念的引入（1） 创设情景 提出问题 学生活动 学习反馈 魔术实验：蓝瓶子 简单介绍其氧化还原原理。（见参考实验和资料2） 对氧化还原反应在工农业生产、科学技术等方面的作用和意义作一些简单的介绍。列举生产、生活中氧化还原反应了解氧化还原反应对人类社会的利弊 评注：情景1由“魔术表演”——趣味实验将学生引入氧化还原反应的奇妙世界之中，奇异特别的现象，能诱发学生进一步学习的好奇心；通过讨论寻找生产、生活中形形色色的氧化还原反应，又进入了一个丰富的化学世界，揭示了氧化还原反应