2014级二诊物理考试分析及后期复习建议.docVIP

2015级二诊物理考试分析及后期复习建议 沙坪坝区教师进修学院 谭俊贤 一、考试概况 高2015级二诊考试，由沙坪坝区、九龙坡区、渝中区、北碚区、渝北区、南岸区等主城六区统一组织实施。物理学科由渝北区负责命题，沙坪坝区负责审题，满分值110分。考试范围涉及整个高中物理，与高考相同。本区1764人参加考试，物理平均分61.2，最高分106，100以上高分8人，优生率4.4%，良好率20.2%，及格率46.2%，实考难度系数0.56，与预期高度吻合。 二、考情详析 1.本次考试所涉及的考点及全区得分情况见下表 2.电子阅卷总结 第6题是实验题，包括一大一小两个实验。为了电子阅卷的方便，特别将实验题分为2组：实物连线和填空。 实物连线部分 典型错误： （1）滑动变阻器连线错误：如直接接在滑片上、接在金属竿上、左右都接； （2）电压表接线错误：应接在定值电阻右端接线柱和电源的正极上，错误接在其他地方（如定值电阻左端接线柱等）； （3）作图连线不规范：出现交叉、一线多接、连线后涂改等 教学建议： （1）加强实物连线电路原理的教学； （2）加强实物连续的规范性： ①所有接线都应接在相应的接线柱上； ②连线本着就近不交叉的原则用平滑的曲线进行连接。 填空部分 填空部分共有7个小问，分布在验证机械能守恒实验和测电源电动势和内阻两个版块。 验证机械能守恒实验得分率较高，出现的错误主要集中在第三小问：图线的斜率代表 g 。 典型错误：重力加速度的倒数、加速度a、等。 错误原因：计算失误、对g的特殊性了解不透彻（回校调查原因：部分同学虽然计算出是重力加速度g，但担心回答不准确，换成了范围更广的加速度，导致失分）、会计算但欠缺分析能力、不能把握问题的关键。 教学建议：对于基础较差的学生，后期复习可以在图象题中多作要求，熟练掌握对图象的截距、斜率等重要因素的分析方法；对于基础较好的学生，除了掌握分析方法以外，还要会分析本题所问关键，不要答非所问，导致不能将已懂知识转化成卷面得分的情况出现。 电学实验中，错误主要集中在内阻r=____，故障判断及原因分析。 典型错误：r=1Ω， r=15Ω;故障发生在ab间，ac间(相邻位置点)等。 错误原因：内阻计算错误原因：未注意纵坐标从3V开始；计算失误（6/0.6=1！！！） 故障判断及原因分析错误原因：粗心、没读清题意、不会分析、断路短路分不清。 教学建议：强调读图象题的注意事项，预防过失性失分；对电表读数的本质进行分析。 综合来看，各个小题能反应出共同的问题：部分学生考试时内心比较浮躁，题目或题设条件没看清就开始下笔，过失性失分严重！ 第7题是第一个计算题，主要考查学生对基础知识和方法的掌握情况，从试题错误中既反映出部分学生基础知识不够扎实，也反映出部分学生在计算题应试技巧上存在明显欠缺。本题的典型错误如下： 典型错误1：第一问求动摩擦因数时，误将公式中的认为是最大静摩擦力。此错误反映出学生对滑动摩擦力和最大静摩擦力的关系理解不够深刻，在计算时何时要考虑两者的区别，何时认为近似相等存在误区。 典型错误2：第二问牛顿第二定律表达式中中摩擦力误认为，此错误为本题最典型的错误，占错误的绝大多数！反映了学生对滑动摩擦力求解公式理解不到位或者受力分析不准确。 典型错误3：第3问求解滑行位移时，中误用第2问中已知的加速度。 典型错误4：将题目中要求撤去后还能滑行位移误认为求全过程木块滑行的总位移。以上错误反映了学生审题能力亟待提高。 典型错误5：公式写成；此错误反映了学生对基本公式还不够熟练。 从本题考试情况来看，大部分学生在简单的动力学问题处理方法上问题不大，但也有部分学生对基础知识和方法的理解和过手还存在很大问题，同时也从同学们的试卷上可以看出，学生的计算能力还有待提高，在接下来的复习中应该强化计算能力的锻炼，提高计算的速度和准确度。对于基础较差的学生，此题容易出错，也是他们的上升空间，需要在考前强化练习，做到基础知识不丢分。 第8题是第2个计算题，主要考查电磁感应现象中的力学综合，以及能量转化问题。 典型错误： （1）第一小问受力分析错误，合力求错，左手定则判断安培力方向出错，重力沿斜面分力出错； （2）第二小问重力做功、安培力做功的位移出错，导体棒所受安培力做功未考虑，表达式不规范； （3）物理过程及状态出错； （4）计算不准确； （5）书写不规范，难以辨认。 错误原因分析： （1）没有作受力分析图，导致力方向出错，出现漏力、多力现象； （2）没有分析清楚运动过程，导致位移和状态找错； （3）表达式书写不规范，体现出解题思路不清晰，习惯没有养成； （4）审题不清，导致受力分析和运动分析出错； （5）不善于把握得分技巧，基础知识不扎实，公式出错。 教学建议： （1）加强公式、概念的理解记忆； （2）加强答题规