脚踏实地做研究科学范抓管理——省教育学会课题管理.ppt

脚踏实地做研究 科学规范抓管理——省教育学会课题管理意见的解读 江苏省教育学会 张 革 一、省教育学会“十二五”立项课题概况 通过立项的课题一共799个，其中42个重点课题 一、省教育学会“十二五”立项课题概况 省学会“十二五”立项课题，主要有以下几个特点： 1、课题具有实践探索性 在我会立项课题名称中涉及实践、实验、案例或个案的关键词课题，共有272个。 1、课题具有实践探索性 省学会“十二五”立项课题，主要有以下几个特点： 2、课题注重策略方法研究 学会课题中，有不少具有操作性很强的研究，涉及到探讨策略、方法这一类的课题有150个左右。 2、课题注重策略方法研究 省学会“十二五”立项课题，主要有以下几个特点： 3、课题突出课堂教学研究 在我们立项课题中，有关“课堂、课程、作业、教学”等关键词的课题，就有326个。 3、课题突出课堂教学研究 脚踏实地做真问题的研究 是课题研究的基础 什么是真问题的研究？ 澳大利亚伊恩博士说： 透过学生学习中问题的表象，分析其中的本质问题即真问题。 只有研究真问题，才能得到有价值的成果。 二、关于省教育学会“十二五”课题管理的几点说明 1、省教育学会“十二五”课题管理的组织架构 省教育学会“十二五”立项课题 采用省市县三级学会分工协作管理。 （1）省教育学会课题管理的主要职责： ---发布有关课题的申报指南、课题管理的条例与要求； ---组织专家评审立项课题，审批、下达立项批复与证书； ---组织课题负责人培训活动和课题交流研讨活动； ---进行课题中期检查和评估活动； ---部署课题的结题工作，颁发结题证书； ---组织优秀课题成果评奖及成果推广活动。 ---加强对立项课题尤其是重点课题的开题、中期评估和结题等活动的业务指导与督察工作。 1、省教育学会“十二五”课题管理的组织架构 （2）大市教育学会主要课题管理的职能是： --- 组织课题的申报、初审，并按要求报送到省教育学会 ； ---建立本市省级立项课题的电子管理档案，指定专人负责课题管理工作。各大市学会的秘书长要加强对该市的省级立项课题的管理； ---及时贯彻省教育学会课题管理的文件与要求； ---组织对课题组主要成员的培训； ---协助省教育学会做好省级立项课题的开题论证、中期评估、课题结题等阶段性的督察与指导工作。 1、省教育学会“十二五”课题管理的组织架构 （3） 县（市、区）教育学会对本地区省学会立项课题的主要管理职能是： ---贯彻落实省、市有关课题管理的文件精神和要求； ---适时组织省立项课题组的专题交流和观摩活动，推动课题研究活动的有效开展。 ---协助省市教育学会，加强对课题的开题、中期评估和结题等活动的业务指导与督察工作。 2、课题组在课题管理中的主要职责 课题研究的主体是各课题组的全体成员，各课题组的负责人是课题研究过程的主要管理者。 课题组组长 是课题组的核心领导，灵魂人物。承担着课题研究外部和内部各个方面关系的协调，担负着课题组成员的组建、课题经费的筹措、学校内部人力、物力的调配等职责，对课题研究全过程中起着指导、保障的作用。 2、课题组在课题管理中的主要职责 课题组主持人 是课题组的主要领导，关键人物。承担着课题研究的全部业务工作的指挥与开展，如组织制定课题研究的方案、课题申报的实施报告，组织课题组成员共同制定研究的具体目标和主要任务、研究的步骤和方法，预期的课题研究成果，以及对课题研究所需要的经费预算、人员配备等提出考证性建议； 课题主持人要对课题组成员进行明确的分工，充分发挥每一个组员的特长与智慧，建立起课题研究的各项制度，如定期例会制度、交流汇报制度、主题探讨制度、以及及时记录和积累研究资料的制度、阶段性成果展示制度等。 课题主持人要及时了解省教育学会对课题管理所下达的各种文件和管理要求，接受各级教育学会的业务指导，认真组织好课题的开题、阶段小结、中期自查和结题等工作。 2、课题组在课题管理中的主要职责 课题组组员 是课题研究的具体参与者与研究者。承担着课题的具体研究任务。 首先必须了解本课题立项申报书和立项批复、证书中的基本信息和主要内容；正确把握本课题的整体性研究目标、主要任务和基本步骤； 其次要根据自己所承担的有关研究任务，拟定实施计划，确定具体研