生物学备考复习.ppt

复习导航： 高考生物究竟考什么？ ㈠来自生物高考大纲的命题信息 ⒈考试性质（为什么考） 高校招生的选拔性考试，依据成绩、全面衡量、择优录取 ⒉考试内容（考什么） 要体现生物课程属于科学课程的性质； 要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、抽象思维能力、分析和解决问题的能力等方面对考生表现进行测量； 要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展 对生物科学素养的解析如下： ㈡能力考查目标及要求 ⒈对理解能力、实验与探究能力、获取信息能力和综合应用能力的考查加以界定 ⒉确定观察、实验、调查、比较、分析、综合、假说演绎、建立模型、系统分析等科学方法在能力要求中的地位 ⒊从命题角度看，一张试卷中只有7～8道生物学科的题目，不可能全面考查学生的上述能力，只能涉及下表格中的某些具体方面： ⒋科学方法列入能力考查的范畴 ㈢内容考查范围及要求 ⒈内容考查范围小于教学大纲规定的具体内容标准，包括129个单元知识要点和17项实验、研究性课题和实习活动等内容 ⒉考查内容涉及必修课内容和部分选修课内容，选修内容有的属于必修课内容的拓展和引申，有的属于现代生物科技热点，如基因工程、细胞工程和微生物及发酵工程。 ⒊高考对学科内容的呈现要体现知识的科学性、系统性和完整性，强调知识内容的层次性和内在联系，以及理论联系实际 ⒋单元课题内容是知识考查重点 知识储备： 主干知识和重点内容 ㈠备考的知识要点和实验统计 单元知识要点约130个，较新课程生物考纲中列出的知识点多40个； 实验、研究性课题和实习活动共17个，较新课程生物考纲中必修模块的实验少3个，此外，新课程的选修模块尚有3组实验。 ㈡重点内容中疑难问题 “分子与细胞”模块 ⒈怎样理解Fe是半微量元素？ ⒉多糖是生物大分子吗？ ⒊为什么说细胞是一个有机的统一整体？ ⒋低温能够使酶活性降低吗？ ⒌ ATP水解释放的能量究竟寓于哪里的？ ⒍玉米维管束鞘细胞能进行光反应吗？ ⒎三大营养物质代谢的共同特征是什么？ ⒏营养物质的分解代谢是怎样进行的？ ⒐细胞内能量代谢的含义是什么？ ⒑什么是细胞的生命活动？ 生命元素类别的划分标准 人体细胞内的常量元素及含量 细胞中的生物大分子 胞外酶的合成与分泌 温度对酶促反应的影响 随着温度升高，（酶催化的）化学反应速度加快 随着温度升高，酶变性速率加快，升到一定温度酶完全失活 大约在0～40℃的范围内，酶活性随温度而升高 酶降低化学反应需要的活化能 ATP分子结构及能量贮存 光合作用过程的能量转换 ⑴光能→电能 天线色素吸收光能并传递至中心色素 中心色素吸收光能而释放高能电子，将光能转化为电能 ⑵电能→活跃化学能 高能电子传递至NADP+，形成NADPH 高能电子释放的部分能量用于生成ATP ⑶碳同化阶段将活跃化学能→稳定化学能 C4植物玉米的光合作用图解 三大营养物质代谢的过程及特征 ⒈糖类代谢 ⒉蛋白质代谢 ⒊脂类代谢（以脂肪为例） ⒋营养物质代谢的共同特征 ⑴ 细胞内合成代谢与分解代谢同时进行 ⑵通过一定来源和去路保持动态平衡 ⑶在一定条件下，三大代谢之间互相转化 ⑷神经和体液调节物质代谢活动 ⑸在酶的催化下物质代谢迅速地进行，凡是影响酶活性的因素都会影响机体代谢 ⑹通过代谢实现自我更新 ——细胞更新 ——细胞内化学成分更新 三大营养物质的分解代谢 细胞内的能量转换 细胞呼吸与骨胳肌的能量供应 呼吸代谢与农业 ⒈影响呼吸作用的环境因素 温度影响呼吸酶的活性 氧浓度低于10%时无氧呼吸出现并逐渐增强 二氧化碳高于5%时有抑制呼吸作用的效应 种子含水量是制约其呼吸强度的重要因素 ⒉呼吸作用原理在农业实践上的应用 安全贮藏的油料种子含水量为8%以下，淀粉种子含水量为12%～14% 果实和块茎的贮藏主要是控制温度和气体成分 水稻育苗要控制温度和保证氧气供应，旱地栽培要适时中耕松土 细胞的生命活动 “内稳态与调节”模块 ⒈概述植物生长素的基本理论 ⒉为什么刺激神经会产生动作电位？动作电位又是怎样传导的？化学突触怎样实现信号传递？ ⒊概述大脑皮层中央前回的功能特征，说出人类的语言功能区。 ⒋思考激素的调节作用 ⒌你知道环境激素吗？ ⒍思考T淋巴细胞在细胞免疫和抗体免疫中的作用 植物生长素的基本理论 ⒈产生部位 顶端分生组织 ⒉分布部位 生长旺盛部位 ⒊存在形式 自由态IAA和结合态IAA ⒋极性运输 ——从形态学的顶端向下运输 ——运输速度约10～30cm/h ——分子扩散入胞/离子主动转移出胞 ⒌ 光可能引起植物体内生长素分布不均匀 ⒍生理作用的两重性 ——低浓度促进生长、生根和果实发育 ——高浓度的抑制作用 菊花组织培养